注释
奉赠：恭敬地赠予
散原先生：指陈三立（1853-1937），字伯严，号散原，近代同光体诗派代表人物
执袂：拉住衣袖，表示亲近
濩落：空廓无用，引申为落魄失意
支离：分散，残缺不全
群儿流汗：指后学之辈费尽心力
沈冥：隐晦难明，深沉玄默
霜棹：秋霜时节的船桨，指秋日行舟
剡藤：浙江剡溪产的藤纸，唐代以来著名的书写用纸
译文
平生千百遍诵读您的诗作，今日执袖相见反觉难以置信。
岂有如此声名却仍落魄失意，近来更怜惜您身心憔悴支离。
后学之辈纵使汗流浃背终难企及，天意深沉难测或许可知。
秋日行舟江南容我短暂停留，取来剡溪藤纸依次向您乞求新诗。
赏析
此诗为陈曾寿赠予陈三立的七言律诗，充分体现了同光体诗人间的相互推重。首联以'千遍诵诗'与'执袂惊看'形成强烈对比，突出对散原先生的仰慕之情。颔联运用'濩落''支离'等典故，既表达对陈三立坎坷遭遇的同情，又暗含对其诗学成就的肯定。颈联'群儿流汗'与'天意沈冥'对仗工巧，既显后学难及之叹，又含天道难测之思。尾联'霜棹''剡藤'意象清雅，委婉表达求诗之意。全诗沉郁顿挫，用典精当，体现了同光体诗派'生涩奥衍'的艺术特色。
创作背景
此诗创作于清末民初时期，陈三立作为同光体诗派领袖，虽诗名显赫但仕途坎坷。陈曾寿作为后辈诗人，对陈三立极为推崇。诗中反映了民国初年传统文人的生存状态和相互唱和的文学生活，体现了在新旧时代交替中传统士人的精神坚守和诗歌创作活动。