注释
掺水酒：掺了水的酒，比喻读书所得有限
陶然醉：形容读书有所得时的愉悦心情
腹负：指腹中空虚，学问不足
一呷：一尝，一品味
瓦缶：陶制容器，比喻书籍众多
舌本：舌根，指品味感受
指顾：手指目顾，形容辨别迅速
好事人：指好学之人
扣门：敲门
舌存：用典'舌尚存'，指虽愿传授但能力有限
译文
读书五十年光阴，如同饮用掺水的薄酒。偶尔获得陶醉的快乐，但水的味道仍在口中。整年难以感到畅快，常常让我腹中空虚惭愧。长久坚持也有收获，稍作品尝便能识别好坏。沉思书架上的书籍，堆积如山如同瓦罐。酸甜滋味留在舌根，瞬间便能辨别优劣。世间有那些好学之人，敲门请求传授心得。虽愿传授却不吝惜，面对客人只能挠头无奈。
赏析
这首诗以'掺水酒'为喻，生动描绘了读书治学的真实体验。前四句写读书五十年的感受——虽偶有醉心之乐，但多数时候如饮薄酒，滋味寡淡。中间四句写长期坚持的收获：渐渐能辨别书籍优劣，具有了鉴赏能力。后四句以具体场景作结，面对求教者时的无奈，体现了学者的谦逊和真诚。全诗语言质朴，比喻贴切，真实反映了治学之路的甘苦与收获，展现了清代学者实事求是的治学态度。
创作背景
此诗为清代著名文学家袁枚晚年所作。袁枚（1716-1797）字子才，号随园老人，是清代性灵诗派的代表人物。他辞官后隐居随园，专心著述讲学。这首诗反映了他五十年读书生涯的深刻体会，体现了他'性灵说'的文学主张，强调真实感受和个性表达。创作于乾隆年间，正值考据学盛行的时代，袁枚却以独特的视角表达了对读书治学的个性化理解。