为政举措
凌如焕的为政理念强调'得人'与'明理'。在湖北学政任上，他推行了一系列改革措施：严格考核生员学业，淘汰庸劣；规范科场纪律，杜绝请托舞弊；重视实地考察，亲自到各地学宫巡视讲学；鼓励实学，反对空疏文风。这些举措有效提升了湖北的教育质量。在中央任职期间，他关注军事边防建设，提出过有关兵制改革的建议，体现其经世致用的思想。
清代康乾时期官员 • 学者型循吏
凌如焕（1681-1748），字榆山，江苏上海县人。康熙五十四年进士，历任翰林院编修、湖北学政、兵部侍郎等职。他为官清廉正直，勤政爱民，在湖北学政任上大力整顿教育，选拔真才，深受士人敬重。晚年归乡著述，治学严谨，著有《榆山诗文集》《楚游草》等作品，其名言'为政之道，首在得人；教化之本，在于明理'体现其重视人才选拔和教育教化的执政理念。
凌如焕（1681-1748），字榆山，江苏上海县人，清代康乾时期著名官员、学者。康熙五十四年（1715年）中进士，选翰林院庶吉士，散馆授编修。雍正年间出任湖北学政，在任期间大力整顿科场积弊，公正选拔人才，推动地方教育发展，深受湖北士子爱戴。后历任侍讲学士、内阁学士、兵部侍郎等职。凌如焕为官清廉正直，勤于政事，关心民生，体现了儒家士大夫的责任担当。晚年辞官归里，专心著述，治学严谨，在文学和经学方面均有建树。其代表作《榆山诗文集》文风典雅，《楚游草》记录湖北任上所见所感，《经史质疑》展现其学术深度。凌如焕作为清代中期江南士人的典型代表，其仕宦经历和学术成就反映了当时官员学者化的特点，对清代江南文化发展有一定贡献。
凌如焕的为政理念强调'得人'与'明理'。在湖北学政任上，他推行了一系列改革措施：严格考核生员学业，淘汰庸劣；规范科场纪律，杜绝请托舞弊；重视实地考察，亲自到各地学宫巡视讲学；鼓励实学，反对空疏文风。这些举措有效提升了湖北的教育质量。在中央任职期间，他关注军事边防建设，提出过有关兵制改革的建议，体现其经世致用的思想。
凌如焕的主要成就体现在教育和文学两个方面。在教育方面，任湖北学政期间大力整顿当地教育体系，改革科举选拔机制，强调真才实学，反对浮华文风，为湖北培养了一批有实学的人才，推动了当地文化教育的发展。在文学方面，其诗文创作具有较高艺术水准，《榆山诗文集》风格典雅醇正，继承唐宋古文传统；《楚游草》记录湖北风土人情，具有史料价值；《经史质疑》展现其深厚的经学功底和批判性思维。
凌如焕生于康熙二十年（1681年），出身江南书香门第。少年聪颖好学，康熙五十四年（1715年）中进士，入选翰林院庶吉士，三年后授编修，开始其仕宦生涯。雍正年间出任湖北学政，这是其仕途中的重要阶段，在湖北大力整顿教育，革除科场弊端，公正取士，培养了大量人才。乾隆年间历任侍讲学士、内阁学士，最终官至兵部侍郎。为官期间始终秉持清廉正直的原则，勤于政务，关心百姓疾苦。晚年致仕归乡，专心著述讲学，于乾隆十三年（1748年）去世，享年六十八岁。
清代史料中对凌如焕的评价多为正面。《清史稿》称其'学行纯笃，为士林楷模'。湖北地方志记载当地士子'感其教化之恩，立祠以祀'。同时代学者称其'诗文雅正，有古作者风'。现代研究者认为凌如焕是清代中期典型的学者型官员，其教育实践体现了清代科举制度下的改革努力，其文学创作继承了江南文化传统，具有一定的历史和文化价值。
凌如焕著述颇丰，主要有《榆山诗文集》十卷，收录其各体诗文作品，文风典雅醇正；《楚游草》二卷，记录湖北任上所作诗文，具有地域文化特色；《经史质疑》四卷，展现其经学研究和学术思考。此外还有《奏议集》若干卷，收录其任职期间的奏疏公文。这些著作大多收录于《四库未收书辑刊》中，是研究清代中期官员学者的重要文献。
王顼龄：康熙朝大学士，凌如焕中进士时的主考官
方苞：清代著名文学家，桐城派创始人
湖北巡抚：雍正年间共事的湖北地方大员