主要影响
孙锵鸣的教育思想和实践对晚清社会产生了多方面影响。他培养的维新人才成为后来洋务运动和维新变法的中坚力量。实学教育的推行打破了传统教育的僵化局面，为近代教育转型奠定了基础。“瑞安学派”的创立影响了整个浙南地区的学术风气，使实学思想得到广泛传播。他的教育理念还通过弟子们影响到全国，如张之洞后来提出的“中学为体，西学为用”就深受其影响。
晚清教育家 • 维新先驱 • 瑞安学派奠基人
“教育救国，实学为本”——孙锵鸣是晚清著名教育家、维新思想家。字韶甫，号止庵、蕖田，浙江瑞安人。道光二十一年进士，授翰林院编修。他力主教育改革，培养出张之洞、沈葆桢等一批维新人才，被誉为“晚清维新先驱”。在温州创办多所学堂，推行实学教育，开创“瑞安学派”，对近代浙江教育发展产生深远影响。
孙锵鸣（1817-1901），字韶甫，号止庵、蕖田，浙江瑞安人，晚清著名教育家、维新思想家。道光二十一年（1841年）进士，选翰林院庶吉士，授编修。历任广西学政、会试同考官等职。作为晚清教育改革先驱，他主张“经世致用”，大力推行实学教育。在担任广西学政期间，改革科举制度，注重选拔实用人才。晚年辞官归里，在温州地区积极兴办新式学堂，培养维新人才，门下弟子包括张之洞、沈葆桢等晚清重要人物。孙锵鸣开创的“瑞安学派”强调实学与实践，对浙江近代教育发展产生重要影响。他还致力于地方文化建设，参与编纂《永嘉县志》，保存了大量地方文献。其教育思想和实践为后来的维新变法提供了重要的人才和思想准备，是晚清教育现代化的重要推动者。
孙锵鸣的教育思想和实践对晚清社会产生了多方面影响。他培养的维新人才成为后来洋务运动和维新变法的中坚力量。实学教育的推行打破了传统教育的僵化局面，为近代教育转型奠定了基础。“瑞安学派”的创立影响了整个浙南地区的学术风气，使实学思想得到广泛传播。他的教育理念还通过弟子们影响到全国，如张之洞后来提出的“中学为体，西学为用”就深受其影响。
孙锵鸣的最大成就在于教育领域的革新。他打破传统科举教育的束缚，首创实学教育体系，在广西学政任上改革科举考试内容，增加实用学科。归乡后创办的各类学堂成为浙江近代教育的摇篮。他培养了大批维新人才，如张之洞、沈葆桢等晚清重臣都曾受其教诲。开创的“瑞安学派”强调学以致用，对晚清教育改革产生深远影响。此外，他在地方文献整理方面也有重要贡献，主持编纂的《永嘉县志》成为地方志中的精品。
孙锵鸣生于嘉庆二十二年（1817年），出身浙江瑞安书香门第。道光二十一年（1841年）中进士，入翰林院为庶吉士，后授编修。咸丰年间出任广西学政，在此期间大力改革教育，注重实学人才的培养。因与当权者政见不合，中年辞官归里，专心从事教育事业。在温州地区创办多所新式学堂，推行经世致用的教育理念。晚年虽隐居乡里，但仍关注时政，支持维新变法。光绪二十七年（1901年）逝世，享年85岁。
历史上对孙锵鸣的评价普遍很高。同时代人称其为“晚清教育革新第一人”，《清史稿》评价他“教泽广被，人才辈出”。近代教育家蔡元培称其“开浙江新教育之先声”。学者认为他是连接传统教育与近代教育的关键人物，既保持了传统文化的精髓，又开创了教育现代化的新路径。他的实学思想被视为晚清思想解放的重要先声。
孙锵鸣的教育思想以“经世致用”为核心，主张教育要服务于社会实际需要。他提出“实学为本”的教育理念，强调学问必须有益于国计民生。在教学方法上，他反对死记硬背，提倡启发式教学，注重培养学生的实践能力。在课程设置上，除了传统经史之外，还加入算学、地理、经济等实用学科。他认为教育的目的不仅是培养官员，更要造就各类实用人才。这些思想在当时具有开创性意义，为后来的教育现代化奠定了理论基础。
孙衣言：父亲，著名学者
孙诒让：兄，著名经学家
多位江浙学者：传授经史学问
张之洞：学生，晚清重臣，洋务派代表
沈葆桢：学生，船政大臣，近代海军奠基人
多位翰林院同僚：共同研讨教育改革