主要影响
马翮飞的实学思想对清代中叶学术风气的转变产生了重要影响。他推动桐城学派从文学领域向经世致用方向发展，使实学成为清代学术的重要流派。其教育理念培养了大批具有实践能力的学者和官员，这些人后来在各自领域发挥了重要作用。马翮飞的学术思想还影响了后来的经世致用学派，为晚清改革思潮的兴起奠定了理论基础。他的教育实践为清代书院教育提供了成功范例，推动了传统教育向实用化方向转型。
清代实学思想家 • 桐城学派代表人物
‘学贵实用，行贵实功’——马翮飞是清代乾隆年间著名学者、教育家，桐城学派重要代表人物。字震卿，号一斋，安徽桐城人。他继承和发展了戴名世、方苞等人的学术思想，主张经世致用，反对空谈性理。其学术思想强调实证和实践，在教育领域提倡‘实学实功’，对清代中叶的学术风气产生了重要影响。著有《一斋文集》等作品，培养了大批人才，为桐城学派的传承与发展做出了突出贡献。
马翮飞（1702-1766），字震卿，号一斋，安徽桐城人，清代乾隆年间著名学者、教育家和思想家。他出生于学术世家，自幼聪慧好学，得桐城学派真传。雍正年间成为贡生，后致力于教育和学术研究，未出任官职，专心治学育人。马翮飞学术思想承袭戴名世、方苞等人的经世致用理念，大力倡导实学，反对程朱理学的空疏之风，主张学问必须有益于国计民生。他在教育实践中强调‘实学实功’，要求学生既通经史，又明实务，培养了大量实用人才。著有《一斋文集》《一斋诗集》等著作，其文章朴实有力，说理透彻，体现了桐城派‘义法’的文学主张。马翮飞作为桐城学派承前启后的重要人物，对清代中叶学术风气的转变和实学思想的传播发挥了关键作用，其教育理念和学术思想对后世产生了深远影响。
马翮飞的实学思想对清代中叶学术风气的转变产生了重要影响。他推动桐城学派从文学领域向经世致用方向发展，使实学成为清代学术的重要流派。其教育理念培养了大批具有实践能力的学者和官员，这些人后来在各自领域发挥了重要作用。马翮飞的学术思想还影响了后来的经世致用学派，为晚清改革思潮的兴起奠定了理论基础。他的教育实践为清代书院教育提供了成功范例，推动了传统教育向实用化方向转型。
马翮飞的主要成就在于学术思想和教育实践两个方面。在学术上，他发展完善了桐城学派的实学思想体系，提出‘学贵实用，行贵实功’的核心理念，强调学问必须服务于社会实践，反对空谈性理。在教育上，他创立了一套完整的实学教育体系，注重培养学生的实践能力和经世致用本领。其教育方法强调因材施教、知行合一，开创了清代实学教育的新模式。马翮飞还通过著述传播实学思想，其《一斋文集》系统阐述了他的学术主张，为后世留下了宝贵的学术遗产。
马翮飞生于康熙四十一年（1702年），出身桐城书香门第。幼承家学，博览群书，尤精经史。雍正年间成为贡生，但淡泊功名，未进一步参加科举，转而专心学术研究和教育事业。他在家乡设立书院，聚徒讲学，传授实学思想，培养了大量人才。乾隆年间，马翮飞学术声望日隆，成为江南地区著名的学者和教育家。他与同时期的学者交流甚广，共同推动实学发展。晚年继续从事著述和教育事业，直至乾隆三十一年（1766年）逝世，享年六十五岁。
历史上对马翮飞的评价普遍很高。清代学者称其为‘实学宗师’，认为他‘学贯经史，道通实用’。桐城派后人尊其为学派中坚，称赞他‘承前启后，振兴实学’。近代学者认为马翮飞是清代实学思想的重要代表人物，其学术主张具有超前性，对传统学术向现代转型具有启发意义。他的教育理念被评价为‘开清代实学教育之先河’，为传统教育注入了新的活力。现代研究认为，马翮飞的实学思想体现了中国传统知识分子经世致用的优良传统。
马翮飞的教育思想以实学为核心，具有鲜明的实用主义特色。他主张教育目的应该是培养经世致用的人才，反对为科举而教育的功利倾向。在教育内容上，他强调经史子集都要学习，但更要注重实际应用知识的传授，包括地理、水利、农政等实用学科。教学方法上，他提倡启发式教学，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。马翮飞还特别重视师德建设，认为教师不仅要学识渊博，更要品德高尚，以身作则。他的教育思想对清代教育产生了深远影响，许多教育实践至今仍有借鉴意义。
马翮飞的主要著作包括《一斋文集》十二卷、《一斋诗集》八卷、《读史札记》四卷等。《一斋文集》收录了他的学术论文、书信和杂著，集中体现了他的实学思想，其中《实学论》《经世说》等篇目系统阐述了他的学术主张。《一斋诗集》反映了他的文学才华和思想情感，《读史札记》展现了他深厚的历史学养。这些著作现存于各大图书馆，是研究马翮飞思想和桐城学派的重要文献。此外，还有《马一斋先生年谱》等传记资料记载其生平事迹。
戴名世：清初文学家、思想家，桐城学派开创者之一
方苞：清代文学家，桐城派代表人物
刘大櫆：清代学者，桐城派代表人物
姚鼐：清代文学家，桐城派集大成者
众多门人：培养了大批实学人才，传承桐城学派