主要影响
陈自新对福建地区，特别是福州一带的文化教育产生了深远影响。通过他的教育和传播，程朱理学在福建得到了更广泛的接受和发展。他培养的弟子多数成为当地的教育骨干，形成了学术传承的脉络。陈自新的教育理念强调知行合一，既注重经典学习，也重视道德实践，这种教育思想影响了后世福建的教育传统。他在地方文化建设方面的贡献，使儒家思想更加深入地融入民间，促进了当地社会风气的改善和文化水平的提升。
宋代理学学者 • 福州名儒
陈自新，宋代福州地区著名理学家，以学识渊博、品德高尚著称。他深研程朱理学，在福建地区传播儒家思想，培养了大量学子。陈自新为人正直清廉，为官勤政爱民，深受当地百姓爱戴。他在理学研究和教育方面的贡献，对福建地区的文化发展产生了重要影响，是宋代地方儒学传承的重要代表人物之一。
陈自新，生卒年不详，宋代福建福州人，是当地著名的理学学者和教育家。他生活在南宋时期，正值理学思想蓬勃发展之时，深受程朱理学影响。陈自新毕生致力于儒家经典的研究和传播，在福州地区开办书院，讲授《四书》《五经》，培养了大量儒学人才。他不仅学识渊博，更注重身体力行，以儒家道德标准要求自己，为官期间清正廉洁，关心民生疾苦，深受百姓敬重。陈自新的教育实践和学术研究，为福建地区的文化教育事业做出了重要贡献，是宋代地方儒学传承的关键人物。虽然史料记载有限，但他在当地的影响深远，其学术思想和教育理念通过弟子传承，延续了理学的香火。
陈自新对福建地区，特别是福州一带的文化教育产生了深远影响。通过他的教育和传播，程朱理学在福建得到了更广泛的接受和发展。他培养的弟子多数成为当地的教育骨干，形成了学术传承的脉络。陈自新的教育理念强调知行合一，既注重经典学习，也重视道德实践，这种教育思想影响了后世福建的教育传统。他在地方文化建设方面的贡献，使儒家思想更加深入地融入民间，促进了当地社会风气的改善和文化水平的提升。
陈自新的主要成就在于理学在福建地区的传播和教育实践。他系统研究程朱理学，并结合地方特点进行阐释和发展，使理学思想更加贴近实际。在教育方面，他开创或主持书院，建立了一套完整的教学体系，培养了大量儒学人才。这些弟子后来多数成为地方教育的骨干力量，延续了理学的传承。陈自新还注重将理学思想与地方文化建设相结合，推动儒家礼仪、道德规范在民间的普及。他的教育实践为后世福建地区的书院教育提供了重要借鉴。
陈自新的具体生卒年份已不可考，根据零星史料记载，他主要活动于南宋中后期。出生于福建福州一个书香门第，自幼受到良好的儒家教育。年轻时刻苦攻读经史子集，特别深研二程和朱熹的理学著作。学成后在福州地区从事教育工作，开办私塾或书院，招收弟子传授儒学。后可能出任地方官职，但具体职务不详。为官期间以清廉正直著称，体恤民情，深受当地百姓爱戴。晚年继续从事教育和著述工作，培养了大量儒学人才，为福建地区的文化发展做出了重要贡献。
后世对陈自新的评价主要肯定他在理学传播和教育方面的贡献。地方志书中称其为'醇儒'，赞扬其学问扎实、品德高尚。明代编纂的《八闽通志》等史料记载了他的事迹，肯定他在福建文化教育史上的地位。虽然由于史料有限，陈自新的具体事迹记载不多，但他在地方上的影响却相当深远。后世学者认为，陈自新代表了宋代地方儒学学者的典型形象——既深研学术，又注重实践，为儒学的地方化传播做出了重要贡献。
陈自新的教育思想具有鲜明的理学特色，同时又结合实际。他强调'明理践行'，认为学习经典不仅要理解文字含义，更要体会其中的道理，并在日常生活中实践。在教学方式上，他注重因材施教，根据学生的资质和特点采用不同的教学方法。陈自新特别重视蒙学教育，认为基础教育阶段对人格养成至关重要。他还提倡'教学相长'，鼓励师生之间相互学习、共同进步。这些教育理念在当时具有先进性，对后世福建地区的教育实践产生了积极影响。
可能受业于当时福建地区的理学大家
培养了大量福建地区的儒学人才
与当地学者文人交流学术