主要影响
周式对后世的影响主要体现在三个方面：一是奠定了岳麓书院的发展基础，使其成为延续千年的著名学府；二是开创了湖湘学派重视实践、经世致用的学术传统，这一传统后来被张栻、朱熹等大家发扬光大；三是建立了书院教育的典范模式，其办学理念和管理方法为后世书院所效仿。周式的教育思想强调道德修养与知识学习并重，注重培养学生的独立思考能力，这种教育理念对宋代及以后的教育发展产生了深远影响。
北宋理学家 • 湖湘学派先驱
周式是北宋著名理学家，岳麓书院首任山长，为湖湘学派的形成奠定了重要基础。他学识渊博，治学严谨，以传承儒家道统为己任，培养了大批优秀人才。周式主持岳麓书院期间，确立了一套完整的教学体系和学规，使岳麓书院成为宋代四大书院之一，享誉天下。他的教育思想和学术理念对后世产生了深远影响，为湖湘文化的繁荣发展作出了不可磨灭的贡献。
周式，生卒年不详，北宋著名学者、教育家，湖南湘阴人。他是岳麓书院历史上首位有明确记载的山长，在宋真宗大中祥符年间主持书院事务。周式学识渊博，精通经史，特别在理学方面有很深的造诣，为后来湖湘学派的兴起奠定了重要基础。他主持岳麓书院期间，大力整顿学风，建立完善的规章制度，广纳天下英才，使岳麓书院声名鹊起，成为宋代四大书院之一。周式的教育思想强调经世致用，注重培养学生的道德品质和实践能力，对后世书院教育产生了深远影响。他还曾受到宋真宗的召见，被赐予内府书籍和匾额，这是岳麓书院历史上的一大殊荣。
周式对后世的影响主要体现在三个方面：一是奠定了岳麓书院的发展基础，使其成为延续千年的著名学府；二是开创了湖湘学派重视实践、经世致用的学术传统，这一传统后来被张栻、朱熹等大家发扬光大；三是建立了书院教育的典范模式，其办学理念和管理方法为后世书院所效仿。周式的教育思想强调道德修养与知识学习并重，注重培养学生的独立思考能力，这种教育理念对宋代及以后的教育发展产生了深远影响。
周式最大的成就在于开创和发展了岳麓书院的教育事业。作为首任山长，他建立了一套完整的书院管理制度和教学体系，包括课程设置、考核办法、学生管理等。他强调经世致用的办学理念，注重培养学生的实际能力和社会责任感。在学术方面，周式积极传播理学思想，为后来湖湘学派的形成奠定了理论基础。他还广泛收集整理图书典籍，建设藏书楼，为师生提供了良好的学习条件。在他的努力下，岳麓书院成为全国著名的教育中心，与白鹿洞、应天、嵩阳并称为宋代四大书院。
周式在岳麓书院建设方面作出了重要贡献：他扩建校舍，完善教学设施，建设了讲堂、斋舍、藏书楼等建筑；他制定学规，明确师生的行为规范和学习要求；他建立藏书体系，广泛收集典籍，为教学科研提供资料保障；他聘请知名学者讲学，提升书院的学术水平；他建立奖学制度，资助贫困学生完成学业；他还注重书院的环境建设，营造良好的学习和生活氛围。这些措施使岳麓书院成为当时全国最先进的教育机构之一。
周式具体生卒年份已不可考，主要活动于北宋真宗时期。他是湖南湘阴人，早年刻苦攻读经史子集，学识渊博，尤其精通儒家经典和理学思想。大中祥符年间，周式出任岳麓书院山长，这是岳麓书院历史上首位有明确记载的负责人。在他主持下，岳麓书院迅速发展壮大，成为闻名全国的学术中心。周式治学严谨，教学有方，培养了大批优秀人才，为湖湘地区的文化教育事业作出了突出贡献。他还曾受到宋真宗的特别接见，获赐内府书籍和御书匾额，这在当时是极高的荣誉。
历史上对周式的评价普遍很高。朱熹在《岳麓书院记》中称赞他'学行纯正，为世师表'。《宋元学案》将他列为重要理学家，认为他是湖湘学派的先驱人物。明代学者称颂他'开湖湘学问之先声，立书院规制之典范'。清代岳麓书院山长欧阳厚均认为周式'创规矩以立教，明道统以传薪'，为书院发展作出了开创性贡献。现代学者普遍认为，周式是宋代书院教育的重要推动者，他的教育实践对中国古代教育制度的完善具有重要意义。
周式的教育理念具有鲜明的特色：首先，他主张'明体达用'，即既要掌握儒家经典的精髓，又要能够应用于实际；其次，他强调道德教育的重要性，认为'立身以立学为先，立学以读书为本'；第三，他提倡独立思考，鼓励学生'疑则阙问，审则明辨'；第四，他注重因材施教，根据学生的不同特点采取不同的教学方法；第五，他重视师资建设，严格选拔教师，要求教师既要学问渊博，又要品德高尚。这些教育思想对后世产生了深远影响。
具体师承关系史料记载不详，但深受北宋初年理学思想影响
培养了大批湖湘地区学者，为后来湖湘学派的形成储备了人才
与北宋初年其他书院学者有学术交流，共同推动理学发展