主要影响
崔存作为理学家从政的代表人物，其影响主要体现在三个方面：首先，他实践了理学'经世致用'的思想，将理学理论运用于地方治理，为后世理学家参与政治实践提供了范例；其次，他在教育领域的改革实践，推动了北宋地方教育的发展，促进了理学教育思想的传播；第三，崔存以儒者身份治理地方，树立了'儒吏'的典范，影响了后世文人士大夫的为政理念。他的治理实践和教育改革，在一定程度上促进了理学思想与社会实践的融合，对北宋中后期的政治文化产生了积极影响。
北宋理学家 • 地方良吏 • 教育改革先驱
崔存是北宋中期著名理学家和地方官员，以'为政以德，教化先行'为理念。字子厚，潞州上党人，进士及第后历任地方官职。他深受胡瑗、孙复等理学大家影响，在地方治理中推行儒家教化，重视教育发展，改革学校制度。崔存为政清廉，体恤民情，在濮州、兖州等地任职期间颇有政声，深受百姓爱戴。他致力于将理学思想与实践政治相结合，是北宋理学家从政的典范代表。
崔存，字子厚，北宋潞州上党（今山西长治）人，具体生卒年不详，主要活动于仁宗、英宗时期。他进士及第后步入仕途，历任地方官职，以理学家和地方良吏的双重身份著称于世。崔存深受北宋理学思潮影响，与胡瑗、孙复等理学大家交往密切，将理学思想运用于地方治理实践。他在濮州、兖州等地任职期间，大力推行儒家教化，改革教育制度，创办学校，培养人才，体现了'为政以德'的治理理念。崔存为官清廉正直，勤政爱民，注重体察民情，解决百姓疾苦，在地方治理中取得了显著成效。他不仅是理学的实践者，更是北宋教育改革的重要推动者，其教育思想和实践对后世产生了深远影响。崔存代表了北宋中期理学家从政的典型模式，展现了理学思想与政治实践相结合的特点。
崔存作为理学家从政的代表人物，其影响主要体现在三个方面：首先，他实践了理学'经世致用'的思想，将理学理论运用于地方治理，为后世理学家参与政治实践提供了范例；其次，他在教育领域的改革实践，推动了北宋地方教育的发展，促进了理学教育思想的传播；第三，崔存以儒者身份治理地方，树立了'儒吏'的典范，影响了后世文人士大夫的为政理念。他的治理实践和教育改革，在一定程度上促进了理学思想与社会实践的融合，对北宋中后期的政治文化产生了积极影响。
崔存的主要成就体现在地方治理和教育改革两个方面。在地方治理上，他推行儒家教化，以德治政，注重民生，在濮州、兖州等地取得了显著政绩，深受百姓爱戴。在教育领域，崔存大力兴办学校，改革教育制度，推广理学教育理念。他特别重视学校建设，增加教育投入，改善办学条件，为当地培养了大量人才。崔存还将理学思想与教育实践相结合，强调道德教育的重要性，形成了独特的教育理念。他的教育改革实践，对北宋地方教育发展产生了重要影响，为后来理学家从事教育活动提供了宝贵经验。
崔存生平记载相对简略，但可知其为北宋仁宗、英宗时期的重要理学家和地方官员。他进士及第后，主要任职于地方，曾在濮州、兖州等地担任知州等职务。崔存深受胡瑗、孙复等理学先驱的影响，将理学思想融入地方治理实践。他在任职期间，特别重视教育事业的發展，大力兴办学校，改革教育制度，培养了大量人才。作为地方官，崔存体恤民情，关心百姓疾苦，推行了一系列惠民政策。他的治理理念和实践，体现了理学'修身齐家治国平天下'的思想追求，是北宋理学家从政的典型代表。
历史上对崔存的评价主要集中在其理学家和地方良吏的双重身份上。《宋史》虽未为其单独立传，但在相关记载中肯定其'以儒术饰吏治'的特点。同时代文人多赞誉其'学行纯正，政事明敏'，认为他完美体现了理学家'内圣外王'的理想追求。后世学者评价崔存是'理学家从政的成功典范'，其将理学思想运用于地方治理的实践，为后来理学家参与政治提供了重要借鉴。现代研究者认为，崔存代表了北宋中期理学家与政治实践结合的一种模式，其在教育领域的贡献尤为突出。
崔存的教育思想深受胡瑗、孙复等理学教育家的影响，具有鲜明的理学特色。他主张教育应以培养德才兼备的人才为目标，强调道德教育的首要地位。在教育内容上，崔存重视经学教育，特别推崇《春秋》《周易》等经典，认为这些经典蕴含着治国平天下的智慧。在教育方法上，他倡导'明体达用'，强调理论学习与实践相结合。崔存还特别重视地方教育的发展，认为教育是地方治理的重要基础，主张加大教育投入，改善办学条件。他的教育思想体现了理学教育观的基本特征，对北宋地方教育发展产生了积极影响。
胡瑗：北宋理学家，教育思想对崔存影响深远
孙复：北宋著名理学家，学术思想对崔存有重要影响
同时代理学家和文人学者：学术交流与思想碰撞