主要影响
文仪虽然自身历史地位不显，但他通过培养文天祥间接影响了中国历史。他灌输的忠君爱国思想成为文天祥抵抗元军的精神支柱；他传授的儒学经典为文天祥提供了文化底蕴；他树立的家风典范成为后世效仿的榜样。文仪的教育实践体现了南宋理学教育的特点，他的教子成材案例成为中国古代家庭教育的典范之一，对后世士大夫家教传统产生了深远影响。
南宋庐陵学者 • 文天祥之父
「读书明理，修身齐家」——文仪（1215-1256），字士表，吉州庐陵人，南宋著名学者、教育家。作为民族英雄文天祥的父亲，文仪虽未居高位，却以渊博学识和严谨家教闻名乡里。他精通经史，尤擅《春秋》，治学严谨，为人正直清廉，在庐陵一带教授生徒，培养了许多人才。文仪最杰出的成就是培养出了文天祥这样一位千古忠烈，其家教理念和儒学修养深刻影响了文天祥的成长，为后世留下了‘忠孝传家’的典范。
文仪（1215-1256），字士表，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋时期著名学者、教育家，民族英雄文天祥之父。虽史书对其记载有限，但通过文天祥的记述可知，文仪是一位学识渊博、品德高尚的儒者。他精通经史子集，尤深于《春秋》之学，治学严谨，为人正直清廉，在地方上以教书育人为业，培养了许多人才。文仪最重大的历史贡献在于对文天祥的精心培育，从小传授儒家经典，灌输忠孝节义的思想，为文天祥日后成为民族英雄奠定了坚实的基础。他虽未出任重要官职，但其教育理念和家学传统对南宋末年的士风产生了深远影响。文仪于1256年病逝，其时文天祥刚中状元不久，未能尽孝膝前，成为文天祥终生憾事。
文仪虽然自身历史地位不显，但他通过培养文天祥间接影响了中国历史。他灌输的忠君爱国思想成为文天祥抵抗元军的精神支柱；他传授的儒学经典为文天祥提供了文化底蕴；他树立的家风典范成为后世效仿的榜样。文仪的教育实践体现了南宋理学教育的特点，他的教子成材案例成为中国古代家庭教育的典范之一，对后世士大夫家教传统产生了深远影响。
文仪的主要成就体现在学术教育和家风建设两方面。学术上，他深研《春秋》，精通经史，著有《宝藏》三十卷、《随意录》二十卷，可惜多已散佚。教育上，他培养了大批弟子，最杰出的就是文天祥。他首创‘夜课’制度，每晚亲自督课，教授经史，与子弟们切磋学问。家风建设上，他确立了‘忠孝传家’的家训，强调读书明理、修身齐家，这种家风直接影响了文天祥的人格形成和人生选择。
文仪生于南宋宁宗嘉定八年（1215年），出身庐陵文氏，虽非显宦之家，但世代书香。他自幼聪慧好学，博览群书，尤精《春秋》经传。成年后以教书为业，在庐陵一带颇有文名。他治学严谨，教学有方，培养了许多弟子。宝祐四年（1256年），其子文天祥高中状元，文仪欣喜之余仍告诫儿子要忠君爱国。同年因病逝世，享年四十二岁。文天祥在《先君子革斋先生行实》等文中详细记述了父亲的生平事迹。
历史上对文仪的评价多与文天祥相联系。宋元之际的学者多称赞其教子有方，明代学者称其‘善教子，成忠臣’。文天祥在回忆父亲时写道：‘先君天资俊伟，读书目数行下，终身不忘。’《宋史》虽未为文仪立传，但通过文天祥传间接肯定了他的教育成就。后世普遍认为，文仪虽未直接建功立业，但通过培养文天祥这样一个民族英雄，为中华民族留下了宝贵的精神财富。
文仪的家教理念具有鲜明的儒家特色。他强调‘读书明理’，认为教育的首要目的是明白事理；注重‘知行合一’，要求将所学付诸实践；提倡‘忠孝传家’，将忠君爱国与孝敬父母统一起来。他的教育方法也很独特：首创‘夜课’制，每晚亲自授课；采用‘对话式’教学，与子弟讨论学问；注重环境熏陶，家中到处放置书籍；强调学以致用，要求子弟关心时政。这些教育理念和方法至今仍有借鉴价值。
文天祥：长子，民族英雄，南宋丞相
文璧：次子，南宋官员
曾德慈：文天祥母亲，贤淑有德
众多庐陵学子：受教于文仪的门生