主要影响
虞大熙的影响主要体现在理学传播和地方文教发展两个方面。作为理学在江南地区的重要传承者，他通过兴办教育、学术交流等方式，推动程朱理学思想的传播和发展，为后来理学成为官方哲学奠定了基础。他培养的许多学生后来成为地方教育的骨干力量，延续了他的教育理念。在地方治理方面，虞大熙树立了儒者官员的典范，他将理学思想运用于实践，注重德治教化，影响了一代地方官员的施政理念。他的教育实践和地方治理经验为后世提供了宝贵借鉴，对宋代江南地区文化教育的发展产生了深远影响。
宋代会稽学者 • 理学传承者
虞大熙，宋代会稽学者，以传承理学思想、兴办教育而闻名。他秉承'为天地立心，为生民立命'的儒家理念，在地方任职期间重视文教，培养人才，推动理学在江南地区的传播。作为一位正直清廉的地方官员，他体恤民情，兴修水利，改善民生，深受当地百姓爱戴。其学术思想承袭二程理学，注重经世致用，将儒家经典与地方治理实践相结合，为宋代文化的传承与发展做出了贡献。
虞大熙，宋代会稽（今浙江绍兴）人，具体生卒年不详，是宋代中期一位重要的学者型官员。他出生于文化底蕴深厚的江南地区，自幼饱读诗书，深受儒家思想熏陶，特别推崇程颢、程颐的理学思想。虞大熙在地方任职期间，以兴学重教、体恤民情而著称，他将理学理念运用于实践，注重培养人才，推动地方文教事业发展。作为一位清廉正直的地方官员，他关心民生疾苦，主持兴修水利工程，改善农业生产条件，深受百姓敬重。在学术方面，虞大熙承袭二程理学，强调格物致知、诚意正心的修养功夫，同时注重经世致用，将儒家经典与治理实践相结合。他的教育活动和学术传承为理学在江南地区的传播奠定了基础，对宋代文化教育的发展产生了积极影响。虽然其具体著作未能完整传世，但他在地方志和宋代文献中留有记载，成为研究宋代地方教育和理学传播的重要人物。
虞大熙的影响主要体现在理学传播和地方文教发展两个方面。作为理学在江南地区的重要传承者，他通过兴办教育、学术交流等方式，推动程朱理学思想的传播和发展，为后来理学成为官方哲学奠定了基础。他培养的许多学生后来成为地方教育的骨干力量，延续了他的教育理念。在地方治理方面，虞大熙树立了儒者官员的典范，他将理学思想运用于实践，注重德治教化，影响了一代地方官员的施政理念。他的教育实践和地方治理经验为后世提供了宝贵借鉴，对宋代江南地区文化教育的发展产生了深远影响。
虞大熙的主要成就体现在教育和地方治理两个方面。在教育领域，他在任职期间大力兴办学校，创建多所书院，为当地学子提供良好的学习环境。他重视师资队伍建设，聘请知名学者授课，推动理学思想的传播和普及。在学术上，他承袭二程理学思想，注重将儒家经典与实践相结合，培养了一批具有理学修养的人才。在地方治理方面，虞大熙体恤民情，关注民生疾苦，主持修建水利工程，改善灌溉条件，提高农业产量。他清廉自守，勤政爱民，在处理政务时注重教化引导，以德化民，为当地社会稳定和发展做出了重要贡献。
虞大熙的生平事迹主要见于地方志和宋代文献片段记载。他出生于会稽一个书香门第，自幼接受良好的儒家教育，熟读经史子集。成年后通过科举入仕，主要在江南地区担任地方官职。在任期间，虞大熙以兴学重教为首务，大力创办书院和学校，聘请知名学者讲学，培养了大量人才。他注重理学思想的传播，经常与学者交流讨论，推动程朱理学在江南地区的发展。同时作为地方官，他体察民情，主持修建水利设施，改善农业生产条件，减轻百姓负担，深受当地民众爱戴。晚年致仕后，他仍致力于教育和学术活动，为理学思想的传承做出了重要贡献。
历史上对虞大熙的评价主要肯定他在教育和理学传承方面的贡献。宋代文献记载他'学宗二程，教泽一方'，称赞他能够将理学思想与教育实践相结合。地方志评价他'为官清正，兴学重教'，认为他在地方任职期间真正践行了儒家'修身齐家治国平天下'的理念。后世学者认为，虞大熙虽然不像朱熹、二程那样声名显赫，但作为理学在地方传播的重要推动者，他的贡献不容忽视。明代学者在编纂地方志时，特别强调他在江南地区文教发展中的奠基作用。现代研究者则从地方教育史和理学传播史的角度，肯定他在宋代文化教育发展中的独特地位。
虞大熙的教育思想具有鲜明的理学特色和实践导向。他主张'明理致用'，强调学习不仅要理解儒家经典的精髓，更要能够运用于实践。在教育内容上，他注重四书五经的教学，特别推崇《大学》《中庸》中修身养性的理念。教学方法上，他提倡启发式教学，鼓励学生独立思考，强调'格物致知'的求知精神。虞大熙特别重视师德建设，认为教师不仅要学识渊博，更要品德高尚，能够以身作则。他还注重教育普及，主张应该为更多寒门学子提供受教育机会，体现了他'有教无类'的教育理念。这些教育思想对宋代地方教育的发展产生了积极影响。
二程门人：传授程颢、程颐理学思想
当地儒学教授：共同推动地方教育发展
地方学子：传承理学思想和教育理念