主要影响
万规的学术活动对南宋永嘉学派的形成产生了直接影响。他的务实学风和注重实践的思想倾向为永嘉学派所继承和发展。通过弟子传承，万规的理学思想在浙东地区广泛传播，促进了当地文化教育的发展。乐清学派成为连接北宋理学与南宋浙东学术的重要桥梁，为南宋时期浙东学派的繁荣奠定了理论基础和人才基础。万规的教育实践也为后世书院教育提供了宝贵经验。
北宋理学家 • 乐清学派创始人
万规（约1030-1100），字不详，温州乐清人，北宋著名理学家、教育家。他创立了乐清学派，为浙东理学的重要代表人物。万规治学严谨，主张'格物致知，诚意正心'，在温州地区广收门徒，传播理学思想，培养了大批人才。其学术思想强调道德修养与实践相结合，对南宋永嘉学派的形成产生了重要影响。万规虽未居高位，但以其学术成就和教育贡献，成为北宋中期浙东地区的重要文化人物。
万规（约1030-1100），温州乐清人，北宋著名理学家、教育家，乐清学派创始人。他生活在北宋中期，正值理学兴起之时，虽未取得显赫官职，但以其深厚的学术造诣和教育实践在浙东地区享有盛誉。万规治学继承二程理学思想，特别重视《大学》《中庸》等经典，主张通过格物致知达到诚意正心的道德境界。他在温州创办书院，广收门徒，系统讲授理学经典，培养了大批学术人才，形成了独具特色的乐清学派。万规的学术思想强调知行合一，注重将理学理论与地方实践相结合，这种务实学风对后来南宋永嘉学派的产生起到了先导作用。虽然他的著作多已散佚，但其学术思想和教育理念通过弟子传承，对浙东地区的文化发展产生了深远影响，为南宋理学的繁荣奠定了重要基础。
万规的学术活动对南宋永嘉学派的形成产生了直接影响。他的务实学风和注重实践的思想倾向为永嘉学派所继承和发展。通过弟子传承，万规的理学思想在浙东地区广泛传播，促进了当地文化教育的发展。乐清学派成为连接北宋理学与南宋浙东学术的重要桥梁，为南宋时期浙东学派的繁荣奠定了理论基础和人才基础。万规的教育实践也为后世书院教育提供了宝贵经验。
万规的主要成就在于创立乐清学派和推动理学在浙东地区的传播。他系统阐释了理学的核心概念，特别强调格物致知、诚意正心的修养方法。万规在教学方法上有所创新，注重因材施教，提倡讨论式教学，鼓励学生独立思考。他还将理学思想与地方文化相结合，形成了具有浙东特色的学术风格。万规培养的弟子中多人成为当地知名学者，延续了他的学术传统，使乐清学派成为北宋浙东地区重要的学术力量。
万规生于北宋中期，具体生卒年已不可详考。他出身于温州乐清一个书香门第，自幼聪颖好学，博览群书。年轻时曾游学四方，拜访名师，深入研究儒家经典。后返回故乡，致力于理学研究和教育事业。万规不求仕进，隐居讲学，在乐清创办书院，招收弟子，系统传授理学思想。他的教学活动持续数十年，培养了大批人才，形成了颇具影响的学术团体。晚年仍孜孜不倦于著述和教学，为理学在浙东地区的传播做出了重要贡献。
历史上对万规的评价主要肯定他在理学传播和教育方面的贡献。明代学者黄宗羲在《宋元学案》中将其列为浙东理学的重要代表人物，称赞其'开浙东理学之先声'。地方志书中称其为'乐清理学之宗'，肯定他在地方文化建设中的重要作用。虽然万规的知名度不及程朱等理学大家，但他在理学地域化传播过程中的贡献得到后世学者的认可，被视为北宋浙东理学发展的重要推动者。
万规创建的乐清学派在北宋中后期成为浙东地区重要的学术团体。他的弟子中较著名的有王十朋、刘安节等人，这些弟子继续传播和发展万规的学术思想。乐清学派注重经世致用，强调理学思想的实践应用，这一特点被后来的永嘉学派所继承。通过弟子们的学术活动，万规的思想影响不断扩大，为南宋时期浙东学派的繁荣准备了条件，在理学发展史上起到了承前启后的作用。
万规的教育思想具有鲜明的实践特色。他主张教育的目的在于培养德才兼备的人才，强调道德修养与知识学习并重。在教学方法上，万规注重启发式教学，反对死记硬背，提倡'学贵自得'。他特别重视《大学》中的'三纲领八条目'，认为这是儒家教育的核心框架。万规还强调教育要因材施教，根据学生的资质和特点采取不同的教学方法，这一思想对后世教育实践产生了积极影响。
受业于北宋理学家：具体姓名已不可考，但深受二程理学影响
王十朋：南宋著名学者，永嘉学派代表人物
刘安节：北宋学者，继续传播万规学术思想
周行己：永嘉学派先驱，与万规有学术交流