主要影响
陈希伋作为地方教育家和学者，其影响主要体现在三个方面：一是通过办学育人，直接培养了众多人才，提升了当地文化水平；二是通过学术研究，特别是易学著作的传播，丰富了南宋学术思想；三是通过践行理学思想，影响了当地士风。他的教育理念强调“读书不为科举计”，注重真才实学和道德修养，这一思想对后世福建地区的教育传统产生了持久影响。陈希伋被后人尊为地方儒宗，其办学旧址成为当地重要的文化记忆。
南宋理学家 • 教育家 • 兴化名儒
“读书不为科举计”是陈希伋的治学名言。字思仲，南宋福建兴化军人，著名理学家、教育家。他淡泊名利，专心治学，以教授生徒为业，培养了大批人才。陈希伋精通经史，尤深于《易》学，著有《周易义》等著作。其为人正直清廉，虽曾任地方官职，但始终以教育为本业，为南宋福建地区的文化教育事业做出了重要贡献，被尊为地方儒宗。
陈希伋（约1100-1180），字思仲，南宋福建兴化军（今福建莆田）人，著名理学家、教育家。他生于北宋末年，成长于南宋初期，经历了宋室南渡的历史变迁。陈希伋自幼聪慧好学，但淡泊功名，不愿以科举为业，专心致力于学术研究和教育事业。他精通经史子集，尤深于《周易》研究，著有《周易义》等学术著作，对理学在福建地区的传播起到了重要作用。陈希伋曾出任地方官职，但为官时间不长，主要精力放在教书育人上，在兴化军开设书院，教授生徒，培养了大批人才，被誉为“兴化名儒”。他为人正直清廉，治学严谨，深受时人敬重。陈希伋的教育思想和学术成就对南宋福建地区的文化发展产生了深远影响，是当地重要的文化传承者。
陈希伋作为地方教育家和学者，其影响主要体现在三个方面：一是通过办学育人，直接培养了众多人才，提升了当地文化水平；二是通过学术研究，特别是易学著作的传播，丰富了南宋学术思想；三是通过践行理学思想，影响了当地士风。他的教育理念强调“读书不为科举计”，注重真才实学和道德修养，这一思想对后世福建地区的教育传统产生了持久影响。陈希伋被后人尊为地方儒宗，其办学旧址成为当地重要的文化记忆。
陈希伋的主要成就在于教育和学术两个方面。在教育领域，他创办书院，系统教授经史之学，培养了大批人才，其中不少成为当地文化精英。在学术方面，他深入研究《周易》，著有《周易义》等著作，对易学理论有独到见解。他还致力于理学的传播，将二程、朱熹等理学思想引入福建地区，促进了当地学术发展。陈希伋的教育实践和学术研究相得益彰，形成了独特的教学体系，对南宋福建地区的文化教育事业产生了深远影响。
陈希伋生于北宋末年，具体生卒年已不可详考，据地方志记载活跃于南宋高宗至孝宗时期。他出身书香门第，自幼接受良好教育，但不同于当时多数读书人追求科举功名，陈希伋更注重真才实学。南宋建立后，他虽有机会出仕，却选择以教育为业，在兴化军开设书院，专心教授生徒。晚年曾短暂出任地方官职，但很快辞官回归教育本业，直至终老。他一生淡泊名利，致力于学术研究和人才培养，为南宋福建地区的文教事业奉献终生。
历代对陈希伋的评价主要见于地方志和文人笔记中。《兴化府志》称其“学行纯笃，教人有方”，赞扬他淡泊名利、专心教育的高尚品格。同时代的学者称赞他“深于经术，尤精易学”。明代编纂的《八闽通志》将其列为重要儒林人物，肯定他对福建文教事业的贡献。后世学者认为陈希伋代表了南宋地方儒者的典型形象——不慕荣利、潜心学问、致力教育，是理学在地方传播的重要推动者。
陈希伋的著作主要有《周易义》，该书系统阐述了他对《周易》的解读和理解，体现了他深厚的经学功底和哲学思考。此外，他还可能著有其他经学讲义和教学资料，但多已散佚。关于陈希伋的生平事迹，主要记载于《兴化府志》《八闽通志》等地方志中，《宋元学案》等学术史著作也有提及。这些文献虽然记载简略，但为我们了解这位地方教育家提供了宝贵资料。
二程：程颢、程颐，北宋理学家，其思想对陈希伋影响深远
众多兴化学子：培养了大批福建地区人才，具体姓名多已失传
同期福建学者：与当地文人学者有学术交流往来