主要影响
周士彬的实学思想对清代学术风气产生了深远影响。他反对空疏的理学，倡导经世致用的学问，这种思想在康熙、雍正年间逐渐形成潮流，推动了清代实学的发展。他的教育理念强调实用和因材施教，培养了许多务实的人才，为清代中期的人才培养提供了范例。文学上，他的散文创作以内容充实、语言质朴著称，对清代散文的务实文风有促进作用。
清代实学学者 • 教育家 • 散文家
“学问之道，贵在实用。”周士彬（1664-1729），字介文，江苏娄县人，清代著名学者、教育家。康熙四十五年进士，官至国子监助教。他治学严谨，注重实学，反对空谈性理，主张学问应经世致用。在教育方面，他培养了大量人才，其弟子多有所成。文学创作以散文见长，文风朴实，内容充实，著有《增订四书析疑》、《介文文集》等，对清代实学发展有重要贡献。
周士彬（1664-1729），字介文，江苏娄县（今上海松江）人，清代康熙年间著名学者、教育家、散文家。康熙四十五年（1706年）中进士，历任国子监助教等职。他出身书香门第，自幼聪慧好学，治学范围广泛，但特别注重实学，反对当时空疏的理学风气，主张学问应当有益于国计民生。在教育实践中，他强调因材施教，培养了许多有真才实学的弟子。其散文创作以内容充实、文风质朴著称，代表作有《增订四书析疑》、《介文文集》等。周士彬的学术思想和教育理念对清代实学的发展产生了积极影响，被誉为江南地区重要的文化传承者。
周士彬的实学思想对清代学术风气产生了深远影响。他反对空疏的理学，倡导经世致用的学问，这种思想在康熙、雍正年间逐渐形成潮流，推动了清代实学的发展。他的教育理念强调实用和因材施教，培养了许多务实的人才，为清代中期的人才培养提供了范例。文学上，他的散文创作以内容充实、语言质朴著称，对清代散文的务实文风有促进作用。
周士彬的主要成就在学术和教育领域。在学术上，他著有《增订四书析疑》，对四书进行了深入而实用的解读，摒弃了空泛的理学讨论，强调经典的实际应用价值。在文学方面，他的《介文文集》收录了大量散文作品，文风朴实，内容充实，反映了清代散文的实学倾向。在教育上，他担任国子监助教期间，改革教学方法，注重培养学生的实际能力，门下弟子多成为有用之才，对清代教育实践产生了重要影响。
周士彬生于清康熙三年（1664年），出身江苏娄县书香世家。自幼聪颖好学，博览群书，尤其注重经世致用之学。康熙四十五年（1706年）中进士，后授国子监助教。在任职期间，他致力于教育改革，提倡实学，反对空谈。晚年辞官归里，专心著述和教学，于雍正七年（1729年）逝世，享年六十六岁。他一生清廉自守，治学严谨，为清代实学代表人物之一。
历史上对周士彬的评价普遍积极。清代学者多称赞他“学问扎实，不务虚言”，《清史稿》称其“治学务实，教人有方”。他的实学思想被后来乾嘉学派的学者所继承和发展，被视为清代实学的重要先驱。近代学者认为，周士彬的学术和实践体现了清代知识分子从空谈性理向经世致用的转变，具有重要的历史意义。
周士彬的主要著作包括《增订四书析疑》和《介文文集》。《增订四书析疑》是他对《大学》《中庸》《论语》《孟子》的实用解读，注重经典的实际应用，摒弃空泛讨论。《介文文集》收录了他的散文作品，内容涉及经义、教育、社会问题等，文风朴实，说理清晰。这些著作现存于《四库全书存目丛书》中，是研究清代实学的重要文献。
周氏：具体名不详，娄县书香门第代表
顾炎武：明末清初实学思想家，间接影响周士彬的实学理念
清代江南地区学者：与同期实学学者有交流往来
清代国子监官员：共同从事教育工作