主要影响
黄赞钧的教育实践对台山乃至广东近代教育产生了深远影响。他培养的学生很多成为日后各行各业的骨干力量，不少人后来留学海外，成为连接中外文化的桥梁。他所创办的学校成为台山教育的摇篮，为侨乡教育事业的发展奠定了坚实基础。其“务实、创新、重教”的教育理念深深影响了台山的教育传统，使台山逐渐发展成为著名的“文化之乡”和“华侨之乡”。
清末民初教育家·台山新学奠基人
“教育救国，启迪民智”——黄赞钧（1876-1956），广东新宁（今台山）人，清末举人，近代著名教育家。他毕生致力于教育事业，在台山创办多所新式学堂，推动现代教育体系在侨乡的建立。作为台山县立中学首任校长，他引进西方科学课程，融合传统文化教育，培养了大批人才。其教育理念注重实用性与民族性相结合，为台山乃至广东近代教育发展做出重要贡献，被誉为“台山新学先驱”。
黄赞钧（1876-1956），字位三，广东新宁（今台山）人，清末民初著名教育家、学者。清光绪年间考取举人，但目睹国家积弱，毅然放弃仕途，投身教育事业。1906年参与创办台山县立中学（今台山一中），并出任首任校长，开创了台山现代中等教育的先河。他主张“中学为体，西学为用”，在课程设置上既保留经史国学，又引入数学、理化、外语等新学科。辛亥革命后，他继续致力于地方教育建设，先后参与创办多所小学和师范学校，完善台山教育体系。黄赞钧治学严谨，为人正直，深得乡人敬重。其教育实践不仅培养了众多人才，更推动了侨乡文化教育事业的发展，为台山成为著名“文化之乡”“华侨之乡”奠定了坚实基础。1956年病逝于家乡。
黄赞钧的教育实践对台山乃至广东近代教育产生了深远影响。他培养的学生很多成为日后各行各业的骨干力量，不少人后来留学海外，成为连接中外文化的桥梁。他所创办的学校成为台山教育的摇篮，为侨乡教育事业的发展奠定了坚实基础。其“务实、创新、重教”的教育理念深深影响了台山的教育传统，使台山逐渐发展成为著名的“文化之乡”和“华侨之乡”。
黄赞钧最大的成就在于推动台山现代教育体系的建立。他主持创办台山县立中学，引进西方教育模式和科学课程，同时注重国学和传统文化教育，形成中西结合的教育特色。他建立了一套完整的教学管理制度，聘请优秀师资，培养出大批具有现代知识和民族意识的人才。其教育实践不仅限于中学教育，还扩展到小学基础教育、师范教育和成人教育，构建了较为完整的地方教育体系。
黄赞钧生于1876年，广东新宁（今台山）一个书香门第。少年聪颖，刻苦攻读，于清光绪年间考中举人。本可步入仕途，但目睹清廷腐败、国势日衰，受维新思想影响，毅然选择教育救国之路。1906年，与地方乡绅共同创办台山县立中学，被推举为首任校长，开创了台山现代中学教育的先河。民国建立后，继续致力于地方教育事业，参与筹建多所新式小学和师范讲习所。晚年虽经历战乱，仍关心教育，1956年在家乡病逝，享年80岁。
历史上黄赞钧被尊为“台山新学奠基人”“侨乡教育先驱”。同时代教育家评价他“矢志教育，启迪民智，造福桑梓”。其学生回忆他“治学严谨，待人诚恳，循循善诱”。现代教育史研究者认为他是“清末民初地方教育现代化的实践者”，其教育实践“融合中西，立足乡土，具有鲜明的时代特色和地方特色”。
黄赞钧主张“教育救国”，认为开启民智是国家强盛的根本。他提出“中西并重，德才兼备”的教育方针，既重视传统道德文化的传承，又强调现代科学知识的学习。在教学实践中，他注重因材施教，强调学以致用，反对死记硬背。他还特别重视师资培养，认为“有良师方有良才”，始终把教师队伍建设放在重要位置。
据传黄赞钧在创办县立中学时，经费短缺，他不仅捐出自家积蓄，还四处奔走募捐。有一次为聘请一位优秀数学教师，他三顾茅庐，诚意感动对方。他常对学生说：“读书不为做官，而为明理；明理不为独善其身，而为兼济天下。”这种重视教育实用性和社会责任感的思想深深影响了一代代学子。
黄氏：台山乡绅，重视教育
谭毓芝：台山教育界人士，共同创办新学
赵天锡：近代教育家，教育理念相近