为政举措
陈颢在为官期间推行了一系列惠民政策。任浙西廉访使时，他深入民间了解疾苦，发现当地水利年久失修，便组织人力兴修水利工程，改善农田灌溉条件。遇到灾荒年份，他及时开仓赈济，并采取以工代赈的方式，既救济了灾民，又完成了公共工程建设。在监察御史任上，他严厉打击贪官污吏，整顿吏治，奏劾了一批不法官员。他还注重教化，在各地兴办学校，推广儒学教育，改善社会风气。
元代理学名臣 • 教育家 • 循吏典范
陈颢，字仲明，江西南丰人，元代著名理学家、教育家。他一生秉持'为学在务实，为政在爱民'的理念，历任国子博士、监察御史、集贤院学士等职。作为教育家，他在国子监任教期间培养了大批人才；作为地方官，他在浙西廉访使任上兴修水利，赈济灾民，深得民心。其学术继承程朱理学正统，注重经世致用，著有《礼记集义》等著作，为元代儒学传承做出了重要贡献。
陈颢（1264-1339），字仲明，江西南丰人，元代著名理学家、教育家、政治家。他出身书香门第，自幼聪慧好学，深研程朱理学。元成宗大德年间，由荐举入仕，初任国子博士，以学识渊博、教学严谨著称，培养了许多优秀人才。后历任监察御史、集贤院学士、浙西廉访使等职。在监察御史任上，他正直敢言，纠弹不法；在地方任职时，勤政爱民，兴修水利，赈济灾荒，政绩卓著。学术上，陈颢继承朱熹理学传统，特别精通《礼记》，著有《礼记集义》等重要著作。他的教育思想强调'明体达用'，注重将理学理论与实际政务相结合。晚年致仕归乡，仍致力于讲学和著述。陈颢作为元代中期重要的理学家和教育家，对程朱理学在元代的传播和发展起到了承前启后的作用，其政绩和学术成就受到当时和后世的广泛赞誉。
陈颢在为官期间推行了一系列惠民政策。任浙西廉访使时，他深入民间了解疾苦，发现当地水利年久失修，便组织人力兴修水利工程，改善农田灌溉条件。遇到灾荒年份，他及时开仓赈济，并采取以工代赈的方式，既救济了灾民，又完成了公共工程建设。在监察御史任上，他严厉打击贪官污吏，整顿吏治，奏劾了一批不法官员。他还注重教化，在各地兴办学校，推广儒学教育，改善社会风气。
陈颢的主要成就体现在三个方面：教育领域，他在国子监任教期间，改革教学方法，注重因材施教，培养了大量经世致用的人才，许多学生后来成为元代重要官员和学者；政治领域，作为监察御史，他整肃吏治，弹劾贪腐，在地方任职时切实解决民生问题，兴修水利，赈济灾民，政绩显著；学术领域，他深入研究程朱理学，特别是对《礼记》有独到见解，著有《礼记集义》等著作，为元代儒学发展做出重要贡献。
陈颢生于南宋末年，成长于元初。早年刻苦攻读经史，深受理学熏陶。大德年间（1297-1307），因学识渊博被荐举入仕，初任国子博士，在最高学府任教十余年，以其深厚的学术造诣和严谨的教学态度培养了大批人才。延祐年间（1314-1320）升任监察御史，秉公执法，不畏权贵。后历任集贤院学士、礼部尚书等清要职务。泰定帝时期（1324-1328）出任浙西廉访使，在地方任上体恤民情，兴修水利工程，妥善处理灾荒救济，深受百姓爱戴。晚年致仕归乡，但仍致力于讲学和著述，直至元顺帝至元五年（1339年）去世，享年七十六岁。
元代官方史书评价陈颢'学行纯正，政事明允'。同时代学者称赞他'理学的传，政事之良'。明代编纂的《元史》将其列入良吏传，称其'在位以清慎闻，致仕以讲学为事'。后世理学学者认为陈颢在元代儒学传承中起到了承上启下的作用，他的经世致用思想对后来明代理学发展有一定影响。现代研究者认为，陈颢代表了元代儒臣的典型形象——既深谙理学精义，又能够切实解决实际问题，是理学经世思想的成功实践者。
陈颢的教育思想继承和发展了程朱理学传统，强调'明体达用'。他认为求学不仅要明晓义理，更要能够应用于实际。在教学实践中，他注重因材施教，根据学生的资质和特点采取不同的教学方法。他反对空谈性理，主张学问要服务于社会民生。在国子监任教时，他不仅讲授经义，还指导学生如何将理学思想运用到实际政务中。他的教育理念培养了一批既懂理论又能实干的人才，对元代官学教育产生了深远影响。
陈颢的主要著作是《礼记集义》，该书汇集了前人对《礼记》的注解，并加入了自己的理解和阐发，特别注重礼制与现实政治的结合。此外还有《四书述义》、《周易通旨》等经学著作，但多已散佚。他的奏议、公文等被收入元代官方文献中。《元史》卷一百七十三有传，明代《江西通志》、《南丰县志》等地方志书中也有其生平记载。他的部分诗文被收录在《元文类》等总集中。
程朱理学传人：继承和发展程朱理学思想
元代儒臣群体：与同时期儒学家官员交流学术和政事
国子监生员：培养了大批元代官员和学者