主要影响
陈襄作为北宋理学先驱之一，对宋代学术思想发展产生重要影响。他的教育实践为地方教育树立典范，推动了宋代教育普及化。培养的弟子如郑侠、陈烈等成为宋代重要学者和政治人物。其改革思想和实践为王安石变法提供了重要参考。陈襄的学术思想和教育理念通过弟子传承，影响了南宋理学的发展。
北宋理学家 • 教育家 • 古灵先生
『学者不可一日无师友。』陈襄（1017-1080），字公默，号古灵先生，福建侯官人。北宋著名理学家、教育家，与周敦颐、张载、程颢、程颐并称『北宋五子』。他历任地方官职，兴办教育，推行新政，培养出郑侠、陈烈等众多人才。在浦城、常州等地任职期间，重视教化，改革弊政，深受百姓爱戴。其学术思想承前启后，为理学发展奠定重要基础。
陈襄（1017-1080），字公默，号古灵先生，福建侯官（今福州）人。北宋著名理学家、教育家、改革家。庆历二年（1042年）进士，历任浦城主簿、常州知州、杭州知州等职，官至枢密直学士、判太常寺。陈襄为官清廉，勤政爱民，在地方任职期间大力兴办学校，推行教化，改革弊政，深受百姓敬仰。学术上，他与周敦颐、张载、程颢、程颐并称『北宋五子』，是理学思想的重要奠基人之一。陈襄重视教育，培养出郑侠、陈烈等一批杰出人才。其主要著作《古灵集》收录其诗文和学术思想，对后世影响深远。元丰三年（1080年）卒，追赠给事中，谥号『忠文』。
陈襄作为北宋理学先驱之一，对宋代学术思想发展产生重要影响。他的教育实践为地方教育树立典范，推动了宋代教育普及化。培养的弟子如郑侠、陈烈等成为宋代重要学者和政治人物。其改革思想和实践为王安石变法提供了重要参考。陈襄的学术思想和教育理念通过弟子传承，影响了南宋理学的发展。
陈襄的主要成就在于教育和理学思想方面。他大力兴办地方教育，在浦城创建学校，聘请名师授课，培养了大批人才。学术上，他继承和发展了儒家思想，提出『心性论』和『格物致知』的理论，为后来程朱理学的形成奠定基础。在政治方面，他推行一系列改革措施，整顿吏治，发展经济，改善民生。其教育思想和实践对宋代教育发展产生深远影响。
陈襄生于北宋真宗天禧元年（1017年），自幼聪慧好学。庆历二年（1042年）中进士，初任浦城主簿。在浦城期间，他兴办学校，推行教化，改革吏治，深受百姓爱戴。后历任孟州、常州、杭州等地知州，所到之处皆以兴学重教、改革弊政著称。在常州任上，他修建水利，发展农业，整顿吏治，使常州大治。熙宁年间，陈襄支持王安石变法，但主张渐进改革，反对激进措施。元丰三年（1080年）卒于京师，享年六十四岁。
历史上对陈襄评价极高。《宋史》称其『学行高洁，为世师表』。朱熹称赞他：『古灵先生学行甚高，所谓「豪杰之士」也。』明代学者称其为『理学正宗』。陈襄以清廉正直、勤政爱民著称，其教育思想和理学贡献被后世广泛认可。现代学者认为他是北宋理学运动的重要推动者，在教育改革和思想创新方面具有重要地位。
陈襄的教育思想强调『明体达用』，主张教育要培养德才兼备的人才。他提出『教育之本在于明人伦』，重视道德教化。在教学方法上，主张因材施教，启发引导。他特别重视师资队伍建设，认为『学者不可一日无师友』。陈襄在浦城等地兴办学校的实践，为宋代地方教育发展提供重要范例，其教育理念对后世产生深远影响。
陈襄著有《古灵集》二十五卷，收录其诗文、奏议、书信等，是研究其思想的重要文献。其中《易讲义》《中庸讲义》等集中体现其理学思想。《州县提纲》详细记载其地方治理经验。此外，《宋史》《续资治通鉴长编》《福建通志》等史书均有其传记记载。其诗文清新自然，富有哲理，反映其学术思想和政治理念。
胡瑗：北宋著名教育家，影响陈襄教育思想
周敦颐：北宋理学家，北宋五子之一
程颢、程颐：北宋著名理学家，二程
郑侠：北宋著名学者和政治家
陈烈：北宋学者，福州四先生之一
王安石：北宋政治家，变法领袖