为政举措
何有成的为政举措主要体现在三个方面：一是文教方面，大力兴办学校，修建学宫，完善教育体系；二是经济方面，实行轻徭薄赋，减轻农民负担，促进农业生产；三是吏治方面，整顿官僚队伍，提高行政效率，严惩贪腐。他还注重基础设施建设，修建道路、水利等公共工程。在司法方面，主张公正断案，保护百姓合法权益。这些举措综合施为，促进了处州地区的全面发展。
元代处州路总管 • 勤政爱民的地方官员
何有成，元代处州路总管，以勤政爱民、兴学重教著称。他在任期间重视文教事业，修建学校，培养人才，为当地文化教育发展做出重要贡献。作为一位地方官员，他体恤民情，关心百姓疾苦，在处州地区推行善政，深受当地民众爱戴。其政绩虽史书记载有限，但从零散史料中仍可窥见其作为儒家士大夫的为政理念和治民方略，体现了元代地方官员中重视文教、关爱百姓的优秀代表。
何有成，元代处州路总管，具体生卒年不详。处州即今浙江丽水一带，是元代江浙行省的重要府路。何有成在任期间，以儒家治国理念为指导思想，重视文化教育和地方治理。他积极兴办学校，修建学宫，为当地士子提供良好的学习环境，培养了一批人才，对处州地区的文教事业发展起到了推动作用。作为地方长官，他体察民情，关心百姓生活，推行了一系列惠民政策。在元代这个少数民族统治的朝代，何有成作为汉族官员，坚持儒家治国理念，在地方施政中注重德治教化，缓和了民族矛盾，促进了当地社会的稳定与发展。虽然关于他的详细事迹史料记载较为简略，但从现存记载可以看出，他是一位勤政爱民、重视文教的地方良吏，为元代处州地区的发展做出了积极贡献。
何有成的为政举措主要体现在三个方面：一是文教方面，大力兴办学校，修建学宫，完善教育体系；二是经济方面，实行轻徭薄赋，减轻农民负担，促进农业生产；三是吏治方面，整顿官僚队伍，提高行政效率，严惩贪腐。他还注重基础设施建设，修建道路、水利等公共工程。在司法方面，主张公正断案，保护百姓合法权益。这些举措综合施为，促进了处州地区的全面发展。
何有成在处州任内的文教建设，为当地培养了一批人才，提升了处州的文化品位和教育水平。他推行的惠民政策改善了百姓生活，增强了政府公信力。其重视教育的施政理念影响了后世地方官员，成为元代地方治理的一个典范。虽然其影响范围主要局限在处州地区，但体现了儒家治国理念在元代地方实践中的生命力，为研究元代地方治理提供了重要案例。
何有成的主要成就在于推动处州地区的文教事业发展。他主持修建和扩建当地学校，完善教育设施，为士子提供良好的学习环境。同时，他重视师资队伍建设，聘请有学行的儒士担任教职，提高教学质量。此外，他还鼓励民间兴学，推动私塾教育的发展。在地方治理方面，他推行轻徭薄赋政策，减轻百姓负担；整顿吏治，提高行政效率；注重司法公正，维护社会秩序。这些举措促进了处州地区的文化繁荣和社会稳定。
何有成的具体生平事迹史料记载相对简略，主要活动于元代，担任处州路总管一职。处州路隶属江浙行省，是元代重要的行政区域。作为地方最高长官，何有成负责该地区的政务管理、赋税征收、司法审判等事务。他在任期间注重实地调研，深入了解民情，推行符合当地实际的政策措施。虽然具体任职年限不详，但从他兴学重教的事迹来看，应该在处州任职有一定时间，才能实施一系列文化建设举措。
后世对何有成的评价主要基于他在处州的政绩。方志史料记载他'勤政爱民'、'兴学重教'，是一位有作为的地方官。虽然不如同时代的名臣那样显赫，但作为元代地方官员的代表，他的施政实践体现了儒家'为政以德'的理念在少数民族政权下的延续和发展。在元代官僚体系中，这类重视文教、关爱百姓的汉族官员为维持地方稳定、促进文化传承发挥了重要作用。
不详：科举考试的考官
处州路同知：副职官员
处州路儒学教授：地方教育官员