主要影响
吴存作为'鄱阳五先生'之一，对元代江南理学发展产生了深远影响。他通过教学和著述，传承和发展了朱熹理学思想，促进了理学在元代的传播。吴存的教育实践为地方培养了大量人才，推动了江西地区文化教育事业的发展。其学术思想和教育理念对后世理学家和教育家都有一定影响，在元代学术史上占有重要地位。
元代理学家 • 教育家 • 月湾先生
吴存（1257-1339），字仲退，号月湾，饶州路鄱阳县人。元代著名理学家、教育家，与同郡黎廷瑞、徐瑞、叶兰、刘昚等并称'鄱阳五先生'。他一生致力于理学研究和教育事业，曾任本路学正、南轩书院山长、饶州路教授等职。吴存学识渊博，治学严谨，在理学传承和教育实践方面均有重要贡献，其学术思想承继朱熹，对元代江南理学发展产生了深远影响。
吴存（1257-1339），字仲退，号月湾，饶州路鄱阳县（今江西鄱阳）人。元代著名理学家、教育家。自幼聪颖好学，深通经史，尤精理学。元成宗大德年间，任本路学正，后升任南轩书院山长。延祐年间，授饶州路教授。吴存与同郡黎廷瑞、徐瑞、叶兰、刘昚等学者交往密切，并称'鄱阳五先生'，共同推动了元代江西地区理学的发展。他治学严谨，教学有方，培养了大批人才。在学术上，吴存承继朱熹理学传统，注重义理阐发和实践体认，其思想对元代江南理学传承具有重要意义。著有《程朱易传》、《本义折衷》等著作，可惜多已散佚。
吴存作为'鄱阳五先生'之一，对元代江南理学发展产生了深远影响。他通过教学和著述，传承和发展了朱熹理学思想，促进了理学在元代的传播。吴存的教育实践为地方培养了大量人才，推动了江西地区文化教育事业的发展。其学术思想和教育理念对后世理学家和教育家都有一定影响，在元代学术史上占有重要地位。
吴存的主要成就在于理学传承和教育实践。作为元代江南理学的重要代表人物，他承继朱熹学说并加以发展，著有《程朱易传》、《本义折衷》等理学著作。在教育方面，他先后担任学正、书院山长、路教授等职，培养了大批理学人才。吴存特别注重理学思想的普及和实践，强调'知行合一'，对元代江西地区理学的发展和教育事业的推进做出了重要贡献。
吴存生于南宋宝祐五年（1257），自幼聪慧，勤奋好学。入元后，以学识渊博闻名乡里。大德年间（1297-1307）出任本路学正，负责地方教育事务。后担任南轩书院山长，主持这一重要学术机构。延祐年间（1314-1320）授饶州路教授，成为地方最高教育官员。吴存一生致力于理学研究和教育事业，晚年仍讲学不辍，直至元顺帝至元五年（1339）逝世，享年八十三岁。
历史上对吴存的评价主要集中在学术和教育两个方面。《元史》虽未为其立传，但地方志和文人笔记中多有记载。时人称赞他'学问渊博，品行高洁'、'教人有方，门下多士'。清代学者全祖望在《宋元学案》中将其列为元代重要理学家。现代学者认为吴存是元代江西理学派的代表人物之一，在理学传承和教育实践方面都有重要贡献。
吴存的教育思想以理学为基础，强调'明理'、'践行'并重。他主张教育应以培养德才兼备的人才为目标，注重学生的道德修养和学术训练。在教学实践中，吴存提倡循序渐进、因材施教，重视经典研读与独立思考相结合。他的教育理念对元代书院教育和地方官学都有重要影响，体现了理学家重视教育的一贯传统。
吴存著有《程朱易传》、《本义折衷》等理学著作，但大多散佚不全。现存作品主要散见于地方志和文人文集中的零星记载。《江西通志》、《饶州府志》等方志中有其传记资料。与黎廷瑞、徐瑞等友人的诗文往来也有部分保存，为了解其学术思想和交往提供了重要材料。
黎廷瑞：鄱阳五先生之一，著名学者
徐瑞：鄱阳五先生之一，理学家
叶兰：鄱阳五先生之一，学者
刘昚：鄱阳五先生之一，理学家
朱熹：宋代大儒，理学集大成者