主要影响
张瑛的影响主要体现在地方文化建设和官德示范方面。他主持保定路儒学期间，培养了大批儒学人才，这些人才后来成为当地文化教育的中坚力量，促进了河北地区文化的发展。他的教育实践为元代地方儒学教育提供了成功范例，其重视教育、培养人才的做法被后世地方官所效仿。在官德方面，张瑛以清廉勤政树立了良好的官员形象，成为元代地方官场的清流。他的事迹通过地方志书和文人记述得以流传，成为后世称道的地方良吏典范，对弘扬儒家治国理政思想起到了积极作用。
元代清官良吏 • 保定路儒学教授
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”张瑛，元代保定路清苑县人，历任地方官职，以清廉勤政著称。他长期担任保定路儒学教授，致力于地方教育文化事业，培养了大量人才。在任期间体恤民情，兴学重教，为官一任，造福一方，深受当地士民爱戴，是元代地方官员中的典范人物。
张瑛，元代保定路清苑县（今河北保定）人，具体生卒年不详。他是元代中期一位著名的地方官员和儒学教育家，以清廉正直、勤政爱民而闻名于世。张瑛长期担任保定路儒学教授，主管地方教育事务，致力于弘扬儒家文化，培养人才。在任期间，他重视学校教育，整顿学规，提高教学质量，为当地文化教育事业的发展做出了重要贡献。作为地方官，张瑛体察民情，关心百姓疾苦，施政以德，深受士民敬重。他的为官之道体现了儒家“仁政”思想，在元代官场中堪称清流。虽然《元史》未为其单独立传，但在地方志书和文人笔记中多有记载，其事迹成为后世称道的典范。
张瑛的影响主要体现在地方文化建设和官德示范方面。他主持保定路儒学期间，培养了大批儒学人才，这些人才后来成为当地文化教育的中坚力量，促进了河北地区文化的发展。他的教育实践为元代地方儒学教育提供了成功范例，其重视教育、培养人才的做法被后世地方官所效仿。在官德方面，张瑛以清廉勤政树立了良好的官员形象，成为元代地方官场的清流。他的事迹通过地方志书和文人记述得以流传，成为后世称道的地方良吏典范，对弘扬儒家治国理政思想起到了积极作用。
张瑛的主要成就体现在地方教育和文化建设方面。作为保定路儒学教授，他大力振兴地方教育，整顿学校规章制度，改善教学条件，吸引了许多学子前来求学。他亲自讲授经史，培养学生德才兼备，为当地培养了大量儒学人才。在任期间，他还注重修缮学宫，购置书籍，完善教育设施，为保定地区的文化教育事业奠定了坚实基础。此外，作为地方官员，他推行德政，减轻百姓负担，处理政务公正廉明，成为元代地方官中的典范。他的教育理念和为政之道对后世产生了积极影响。
张瑛的生平事迹主要散见于元代地方志书和文人笔记中。他出身于河北保定地区的书香门第，自幼接受儒家教育，通晓经史。元朝中期，通过选拔进入仕途，最初担任地方教职，后因政绩突出逐步升迁。他长期在保定路任职，最著名的职务是保定路儒学教授，主管当地的教育和文化事务。在任期间，他致力于振兴地方教育，整顿学校秩序，提高教学质量，培养了大量儒学人才。作为地方官员，他体恤民情，施政宽厚，深得百姓爱戴。虽然具体任职年限和详细经历已不可考，但他的清廉形象和治学精神在当地留下了深远影响。
历史上对张瑛的评价主要集中在清廉勤政和教育贡献两个方面。元代文人笔记中称其“廉介自持，教士有方”，赞扬他廉洁自律，教育学生得法。地方志书评价他“学行纯笃，为政宽平”，认为他学问扎实，品行纯正，施政宽和平易。后世学者认为张瑛代表了元代地方儒学教授的典型形象，他们虽职位不高，但对地方文教事业贡献显著。明代编纂的《保定府志》将其列为名宦，称其“教士有成，遗爱在民”。现代研究者认为，张瑛这样的地方教育官员，是元代文化政策在地方实施的重要执行者，他们的工作对维护汉族传统文化起到了关键作用。
关于张瑛的轶事，地方志书中记载了他重视教育、关爱学生的多个事例。据说他担任儒学教授期间，经常用自己的俸禄资助贫困学生，让他们能够安心读书。有一次，他发现有个学生因家贫即将辍学，便暗中资助其家庭，使学生得以继续学业，后来这个学生考取功名，成为当地佳话。还有一个典故流传：张瑛在整顿学校时，发现学田被豪强侵占，他不畏权贵，依法追回学田，用其收入改善办学条件，被士林称为“护学良吏”。这些轶事体现了他重教兴学、爱护学生的品质，也成为后世教育工作者效仿的榜样。
不详：传授儒家经典
保定路各级官员：共同处理政务
保定路学子：培养的儒学人才