主要影响
李孟的政治实践，尤其是恢复科举，对元代中后期历史产生了深远影响。首先，它重新确立了儒家学说在元代国家意识形态中的重要地位，为汉族知识分子提供了重要的上升通道，缓和了民族矛盾。其次，通过科举入仕的士大夫逐渐成为官僚体系中的重要组成部分，改善了吏治，提升了政府的文化治理水平。最后，李孟作为一位成功的儒臣典范，其“以儒治国”的理念和实践影响了后来的许多蒙古统治者，如何利用汉文化来巩固统治。他所辅佐的元仁宗朝也被后世史家视为元代中期政治较为清明的时期。
元朝中期著名政治家 • 仁宗朝宰相 • 儒学重臣
“治国之道，在乎得人。”李孟是元朝中期杰出的政治家和教育家，历仕成宗、武宗、仁宗三朝，官至中书平章政事。他辅佐元仁宗推行“延祐复科”，恢复科举制度，选拔汉族儒士，推动汉法改革，为元朝中期政治稳定和文化发展作出重要贡献。其学识渊博，品行高洁，被誉为“秋谷先生”，是元代儒臣的典范。
李孟（1255-1321），字道复，号秋谷，潞州上党（今山西长治）人，元朝中期著名政治家、教育家。历仕元成宗、武宗、仁宗三朝，官至中书平章政事（宰相）。李孟自幼聪慧好学，通晓经史，深受儒家思想影响。元成宗时期入仕，后成为当时尚为太子的元仁宗爱育黎拔力八达的老师，悉心教导其儒家经典和治国之道。元武宗时期，李孟因政治斗争一度隐退。元仁宗即位后，李孟受到重用，主持朝政，推行一系列汉化改革。其中最著名的是延祐二年（1315年）恢复科举制度，史称“延祐复科”，打破了元朝长期废科举的局面，为汉族士人开辟了入仕途径，促进了蒙汉文化的融合。李孟为政清廉，举贤任能，整顿吏治，减轻赋税，为“延祐之治”的出现奠定了基础。其政治理念强调以儒治国，重视教育，对元朝中期政治稳定和文化发展产生了深远影响。晚年因病辞官，卒后追赠太保、魏国公，谥号“文忠”。
李孟的政治实践，尤其是恢复科举，对元代中后期历史产生了深远影响。首先，它重新确立了儒家学说在元代国家意识形态中的重要地位，为汉族知识分子提供了重要的上升通道，缓和了民族矛盾。其次，通过科举入仕的士大夫逐渐成为官僚体系中的重要组成部分，改善了吏治，提升了政府的文化治理水平。最后，李孟作为一位成功的儒臣典范，其“以儒治国”的理念和实践影响了后来的许多蒙古统治者，如何利用汉文化来巩固统治。他所辅佐的元仁宗朝也被后世史家视为元代中期政治较为清明的时期。
李孟最重要的成就是推动并主持了元朝中断已久的科举制度的恢复。延祐复科是元代政治史上的一件大事，它标志着元朝统治策略的重要转变，开始系统性地吸收汉族士大夫进入统治阶层，扩大了统治基础。此举不仅选拔了大量人才，如张起岩、许有壬、杨载、黄溍等名臣均出自该科，更有力地促进了儒家文化在元朝的传播和蒙汉文化的融合。此外，李孟在宰相任上，积极整顿吏治，主张轻徭薄赋，缓解社会矛盾；他举贤任能，推荐和提拔了一批有才能的官员；他还注重教育，推崇儒学，为元朝中期出现短暂的“延祐之治”的稳定局面奠定了坚实的基础。
李孟生于元宪宗五年（1255年），祖籍潞州上党。自幼聪颖好学，博览群书，尤精通儒家经典。元成宗大德初年，以宿卫身份入仕，后因才学出众被选为当时尚在藩邸的怀宁王海山（后为元武宗）及其弟爱育黎拔力八达（后为元仁宗）的老师。在教授过程中，李孟深得爱育黎拔力八达的信任和敬重。成宗去世后，李助爱育黎拔力八达发动政变，清除后宫权臣，迎立其兄海山为帝，即元武宗。武宗即位后，李孟因功本应受重赏，但他却避嫌辞让，仅授中书参知政事，后更因畏惧权贵排挤而隐退。至大四年（1311年），元仁宗即位，立即召李孟回朝，授中书平章政事，进阶光禄大夫，成为宰相。李孟辅佐仁宗推行汉法，改革弊政，其中最重大的举措即是恢复科举。延祐二年（1315年），元朝首次开科取士，此后科举成为定制。李孟后因病辞官，但仍时常被咨询国事。元英宗至治元年（1321年）卒，追赠太保、魏国公，谥文忠。
后世对李孟的评价普遍很高。《元史》称其“博学强记，通贯经史，善论古今治乱”，又赞其“虽穷达异时，出入显晦，其忠诚恳恳，心乎国家、心乎生民，君子观之，可谓大臣矣。”明朝官修《元史》将其与元初名臣刘秉忠、许衡、商挺等人相提并论，认为他是“元中期匡辅之臣”的代表。清代的史学家赵翼也在《廿二史札记》中充分肯定了李孟在恢复科举、举荐贤才方面的功绩。他被视为元代汉人儒臣中一位有作为、有影响的杰出政治家。
关于李孟，流传较广的轶事多与其智慧和品格相关。其一，在元武宗即位后，因当时皇弟爱育黎拔力八达（仁宗）有定策之功，兄弟二人曾相约“兄终弟及，叔侄相传”。武宗欲立仁宗为皇太子，但此举有违汉制礼法。李孟深知其弊，认为“付托之重，非易可处”，劝说仁宗坚决推辞，最终立武宗之子为太子，避免了潜在的继承权冲突，显示了他的深谋远虑和政治智慧。其二，李孟虽官至宰相，但一生清廉自守，家风严谨。他退休后，皇帝欲重赏其子，李孟却辞谢曰：“臣之子幼弱庸騃，惧辱恩命。”其谦退不居功的品格，为时人所称道。
元仁宗爱育黎拔力八达：李孟是其老师，后其即位为帝，对李孟极为信任和重用
元武宗海山：李孟曾教导其读书，并助其即位
铁木迭儿：权臣，与李孟在政见上多有不合