主要影响
宋元禧是元明之际江南学术承前启后的关键人物。他的教育实践促进了明代江南书院教育的发展，培养的弟子如方孝孺等成为明初重要学者。其经世致用的学术思想对明代实学思潮的形成有先导作用。在史学上，他为《元史》的修撰做出重要贡献，保存了大量元代史料。
元末明初著名学者 • 教育家
宋元禧（约1350-1402），字无考，浙江山阴人，元末明初著名学者、教育家。自幼聪颖好学，博览群书，精通经史，尤长于《春秋》。明初被荐举入朝，参与修撰《元史》，后因直言进谏触怒权贵，贬官外放。毕生致力于教育事业，培养众多人才，其治学严谨，为人正直，在江南学界享有盛誉。
宋元禧（约1350-1402），浙江山阴（今绍兴）人，元末明初著名学者、教育家。生于元末乱世，自幼聪慧过人，勤奋好学，博览群书，对经史子集均有深入研究，尤以《春秋》之学见长。明朝建立后，因其学识渊博被地方官员荐举入朝，参与《元史》修撰工作，展现卓越的史学才能。后因性格刚直，敢于直言进谏，触怒朝中权贵，被贬官外放。离京后，宋元禧致力于教育事业，在江南多地讲学授徒，培养了大批人才，其弟子多有成就。他治学严谨，强调经世致用，反对空谈，主张学问应为国为民服务。为人正直清廉，不趋炎附势，深受士林敬重。晚年虽仕途坎坷，仍坚持著述讲学，直至去世。其学术思想和教育理念对明代江南学风的形成有重要影响，是元明之际承前启后的重要学者。
宋元禧是元明之际江南学术承前启后的关键人物。他的教育实践促进了明代江南书院教育的发展，培养的弟子如方孝孺等成为明初重要学者。其经世致用的学术思想对明代实学思潮的形成有先导作用。在史学上，他为《元史》的修撰做出重要贡献，保存了大量元代史料。
宋元禧的主要成就在教育和史学领域。作为教育家，他在江南多地设立书院，讲授经史，培养了大量人才，其教育思想强调经世致用，反对空疏之学。在史学方面，参与《元史》修撰，贡献卓著，尤其对元末史事的记载准确详实。他还著有《春秋集义》《读史管见》等著作，虽多散佚，但影响深远。
宋元禧生于元顺帝至正年间，浙江山阴一个书香门第。幼年即显露出过人天赋，博览群书，尤其精通《春秋》三传。元末社会动荡，他避乱乡间，潜心学问，不与乱政同流。明朝建立后，洪武初年被荐举入京，参与修撰《元史》，因学识渊博、秉笔直书受到同僚敬重。后因直言进谏触怒权贵，被贬官外放，历任地方教职。晚年辞官归里，专心讲学著述，培养了大批弟子，1402年去世。
明清学者对宋元禧评价甚高，《明史·儒林传》称其'学博而行醇，教人以实学为先'。同时代学者宋濂赞其'春秋之学，独步一时'。后世认为他是元明之际重要的过渡性学者，承元儒之绪，开明学之端，在江南学术传承中占有重要地位。
在绍兴一带仍有宋元禧讲学遗址的传说，当地历史上曾建有元禧书院纪念他。明清时期，江南一些书院中供奉他的牌位，作为先贤祭祀。现代绍兴地方志中对其生平事迹有详细记载。
宋元禧著作多散佚，已知有《春秋集义》十卷、《读史管见》三卷、《山阴集》五卷等。现存仅有零星诗文收录于地方志中。《明史·艺文志》著录其部分作品。明代一些笔记杂录中也有对其生平学行的记载。
据载，宋元禧在修《元史》时，曾因坚持如实记载某权贵祖父的不光彩历史而遭威胁，但他凛然表示：'史笔如山，岂可曲阿？'展现史家的风骨。在地方任教时，他常资助贫寒学子，自己却生活简朴，深受爱戴。还有一个著名典故：他晚年时，有官员欲重金聘其出山，他笑拒曰：'吾老矣，不能为五斗米折腰。'
王姓学者：地方大儒，教授经学
宋濂：明初文学家，同修《元史》
王祎：明初史学家，同修《元史》
方孝孺：明初著名学者，受其影响
多名江南士子：传承其学术思想