注释
和：和诗，依照他人诗词的题材或韵律作诗应答
主司：科举考试的主考官，此处指王起
儒雅：指博学的儒者风范
德教：道德教化
龙门：喻指科举及第，典出“鲤鱼跃龙门”
禁署：宫中官署，指翰林院等清要职位
渥泽：深厚的恩泽
杞梓：比喻优秀人才
侧席：侧身而坐，形容虚心待贤
徵贤：征召贤才
译文
儒雅的风范传承着德政教化，几乎要推崇这浮华世俗来赞美文明。
昔日跃过龙门时波涛汹涌路途遥远，如今同登宫禁官署共享深厚恩宠。
我这才疏学浅之人谬误地陪伴着英才俊杰，先后登科岂敢说感受有所不同。
当今正是朝廷侧席急切征召贤才之时，更何况民间歌谣都已传到了帝王京城。
赏析
本诗是典型的科举及第后的酬答之作，展现了唐代科举文化的独特风貌。诗人以精炼的笔触表达了对主考官王起的崇敬之情，同时巧妙运用'龙门'典故暗喻科举的艰难与荣耀。诗中'儒雅''德教''文明'等词汇的运用，体现了唐代士人对儒家理想的追求。尾联'时方侧席徵贤急'既是对时代需求的写照，也暗含对自身机遇的珍惜。全诗对仗工整，用典贴切，情感真挚而不失含蓄，展现了晚唐应制诗的精湛技艺。
创作背景
此诗创作于唐代会昌三年（843年）科举放榜后，是蒯希逸考中进士后写给主考官王起的和诗。王起当时任礼部侍郎知贡举，连续四年主持科举，选拔了大量人才。唐代科举及第的进士有向主考官献诗的传统，称为'谢恩诗'，这首诗正是这种科举文化的产物，反映了唐代知识分子与科举制度的密切关系。