《和张国乔校长苦雨诗原韵 其二》近现代 · 刘凤梧

桃李成阴：喻指学生众多，教育事业有成

护花铃：古代系于花枝上的小铃铛，用以惊走鸟雀，保护花朵

樊素：唐代诗人白居易的家妓，以善歌著名，此处借指不愿屈从

小青：明代才女冯小青，工诗词，遇人不淑而早逝，成为薄命才女的象征

薄海：泛指海内外广大地区

烽火焰：指战火、战争

犬羊腥：喻指外敌入侵的污秽气息

漳南宰：指在漳南地区担任县令职务

红英落讼庭：红花飘落至诉讼公堂，暗喻文教事业受到政务干扰

桃李已然成荫却长久期盼天晴，难以化身护花铃来保护花朵。 不甘心只做婢女般的樊素，岂止小青一人才会伤心。 四海之内战火尚未平息，中原大地仍弥漫着外敌的腥臊气息。 听说您曾任漳南县令，那时也有红花飘落在诉讼公堂之上。

这首诗以和韵方式表达对教育事业的关切和时局的忧虑。首联以'桃李成阴'喻教育成果，'久望睛'暗示对和平环境的期盼。颔联运用樊素、小青两个历史典故，表达知识分子不愿屈从和内心的苦闷。颈联直接描写战乱未平、外患犹存的现实状况，体现深重的忧国情怀。尾联通过'红英落讼庭'的意象，巧妙暗示文教事业受到政务纷扰的无奈。全诗对仗工整，用典贴切，情感深沉，展现了传统文人在乱世中的责任与担当。

此诗为唱和张国乔校长《苦雨诗》而作，创作于近代中国动荡时期。从'薄海未消烽火焰，中原犹带犬羊腥'等句推断，应写于抗日战争或类似外患频仍的年代。诗中反映了当时教育工作者在战乱环境中坚持办学的艰难处境，以及知识分子对国家命运和教育事业的深切关怀。