《次胡秋芦叔《杂诗》韵作《十术诗》，始得其七，为事弃去，遂未续作 其六 杀鸡取卵术》当代 · 卢青山

次韵：按照原诗的韵脚和用韵次序作诗

胡秋芦叔：应为作者友人，具体生平不详

十术诗：以十种处世之术为题的组诗

杀鸡取卵：比喻只顾眼前利益而不顾长远发展

灼热：形容投资热度高，备受关注

清寒：冷清贫寒，指不受重视

鸦噪：乌鸦嘈杂的叫声，喻指嘈杂无用的言论

桂冠：月桂编成的帽子，古代授予杰出者的荣誉

种木成阴：种植树木等待成荫，喻指长期投资

人生识字忧患始：化用苏轼'人生识字忧患始，姓名粗记可以休'诗句

百载之期：百年大计，指长远规划

各行各业投资都如火如荼般热烈，唯独教育事业显得冷清贫寒。 敢于直言教育现状如同乌鸦聒噪般无用，若论愚昧无知反而成了荣誉桂冠。 种植树木等待成荫怎能立即见效，杀鸡取卵只顾眼前利益就当餐饭。 人生自从识字便开始产生忧患意识，百年大计的教育投资必将带来长治久安。

本诗以犀利的笔触批判了社会重短期利益、轻教育投入的短视行为。首联通过'灼热'与'清寒'的鲜明对比，凸显教育投资的冷遇；颔联用反讽手法，'鸦噪'喻教育无用论，'桂冠'讽愚昧受荣的荒谬；颈联以'种木成阴'与'杀鸡取卵'两个典故形成强烈对比，揭示长远与短视的辩证关系；尾联化用苏轼名句，既点明教育的根本价值，又表达对百年树人的坚定信念。全诗对仗工整，用典精当，在讽刺中见深刻，在批判中显忧思。

此诗创作于近代社会转型时期，反映了当时社会重商轻文、急功近利的风气。作者通过和友人胡秋芦叔《杂诗》的韵脚，以'十术'为题材创作组诗，本首为第六首，聚焦'杀鸡取卵'这一短视行为在教育领域的表现。作品深刻揭示了当时教育投入不足、读书无用论盛行的社会现象，体现了知识分子对教育事业的忧思和对长远发展的呼唤。