注释
同前立：指再次来到同一个地方
刘家小学：学校名称
发蒙：启蒙教育，指初入学读书
门侧：校门旁边
十载：十年时间
红瓦屋：指校舍建筑
蜷缩：形容房屋低矮紧凑的样子
旧树：老树，指十年前就存在的树木
和冬老：与冬天一同老去，形容树木历经风霜
新鸟：新来的鸟儿，与旧树形成对比
枯果：干枯的果实，可能指树上残留的果子
译文
校门旁边我曾多次经过，时隔十年才再次回来。
几间红瓦屋顶的校舍，低矮地依偎在半山腰。
老树随着岁月与冬天一同衰老，新来的鸟儿忽然飞起翻腾。
干枯的果实已不相识，随着风儿飘落在我衣襟之间。
赏析
这首诗通过重访启蒙母校的所见所感，展现了时光流逝的深沉感慨。诗人运用对比手法：'旧树'与'新鸟'、'屡尝过'与'始来还'，形成时间跨度的强烈对比。'蜷缩倚半山'既写实又象征，暗示母校的谦逊姿态。'枯果不相识'尤为精妙，既写物是人非，又暗喻自己与往昔的疏离。全诗语言质朴却意境深远，在平淡的景物描写中蕴含深厚的情感，体现了中国古典诗歌'以景抒情'的传统美学。
创作背景
这是作者重访十年前启蒙母校刘家小学时所作。诗中透露出作者对童年求学时光的怀念和对时光流逝的感慨。这类重游故地的题材在中国古典诗歌中常见，如贺知章《回乡偶书》等，但此诗以现代小学为背景，融合了传统诗歌手法与现代生活场景，体现了古典诗歌形式的当代生命力。