《教师抒怀二绝》近现代 · 胡山源

问天莫要伤春去：不要向天感叹春天逝去，寓意不要为时光流逝而伤感

白发园丁：指年老的教师，园丁是教师的传统喻称

汗血长生花果树：用汗水和心血培育人才，如同培育花果树般长久

拓荒人：开垦荒地的人，喻指教育事业的开拓者

痴心但愿山河秀：痴心希望国家山河美好，喻指希望教育成果丰硕

垂老何辞耕灌忙：即使年老也不推辞耕耘灌溉的忙碌，指坚持教育工作

千里锦园：比喻广阔的教育园地

百花开处即家乡：哪里有益花盛开，哪里就是家乡，体现教师以教为家的情怀

不要向苍天感叹春天的逝去而伤感， 白发的园丁自有一种精神力量。 用汗水和心血培育着长青的花果树， 时光不会使拓荒的人变老。 痴心只愿山河更加秀美， 即使年老也不推辞耕耘灌溉的忙碌。 在千里的锦绣园中追寻旧日的梦想， 百花盛开的地方就是我的家乡。

这首诗以园丁自喻，深情抒发了教师的教育情怀。全诗运用比兴手法，将教师比作园丁和拓荒人，生动形象地表现了教师辛勤耕耘、无私奉献的精神品质。诗中'汗血长生花果树'对'光阴不老拓荒人'，对仗工整，意境深远。'痴心但愿山河秀'体现了教师崇高的教育理想，'百花开处即家乡'则表达了教师以教为家、以育人为乐的博大胸怀。语言朴实而富有感染力，情感真挚而深沉，是一首歌颂教师事业的优秀诗篇。

这是一首现代创作的歌颂教师精神的诗作，继承了传统诗词的形式，但表达的是当代教师的情怀。作品反映了人民教师忠诚教育事业、甘为人梯的奉献精神，体现了尊师重教的时代主题。虽然作者不详，但作品在教师群体中广为流传，成为表达教师职业情怀的代表作之一。