《诗一首》宋元·佚名

逢师：遇到老师或高僧。此处‘师’可能指传授技艺、学问或佛法的师长。

许多时：很长时间。

不说些儿个：一点也没有说。‘些儿个’是宋元时期口语，意为‘一点点’、‘一些’。

及至：等到，到了。

如今：现在。

闷：烦闷，郁闷。

损：损害，妨碍。

援笔末：提起笔来（写作或记录）的末尾，意指写作的兴致或能力。‘援笔’即执笔。

遇到老师已经很长一段时间了，他却一点（真本事）也没传授给我。等到现在，心中烦闷不已，连我提笔写作的兴致和能力都受到了损害。

这首《诗一首》是一首语言质朴、情感直白的民间口语诗，生动地刻画了求学者久学无获的郁闷与失望。全诗仅四句，却通过强烈的时间对比（‘许多时’与‘如今’）和心理落差（期待与现实的矛盾），将主人公的焦躁与无奈表现得淋漓尽致。前两句‘逢师许多时，不说些儿个’，以近乎抱怨的口吻，道出了长期跟随老师却一无所获的现状，充满了对师长‘吝于传授’的微词。后两句‘及至如今闷，损我援笔末’，则将这种情绪推向高潮，由内心的‘闷’外化为对自身能力的‘损’，暗示了求学受阻对个人才华发展的负面影响。整首诗运用白描手法，语言通俗如话，情感真挚强烈，反映了古代民间师徒关系中可能存在的矛盾，以及学子对真才实学的渴望。其艺术价值在于以最朴素的语言，触及了教育、传承与个人成长这一普遍主题，具有浓厚的生活气息和一定的讽刺意味。

此诗具体创作年代与作者已不可考，从语言风格（如‘些儿个’等口语词）和内容来看，很可能出自宋元时期的民间文人或下层知识分子之手，反映了当时社会师徒授业过程中的一种普遍现象。在传统社会，师徒关系是知识、技艺传承的主要纽带，但并非所有师徒关系都和谐有效。此诗描绘的正是学子投入时间精力，却感到师者未尽心传授，导致自身进步停滞、才华受损的苦闷心境。这种题材在正统文人的雅致诗作中较为少见，却因其贴近现实生活的直白表达，在民间口耳相传或笔录中得以留存。它为我们了解古代非精英阶层的教育体验和社会心态提供了一个生动的侧面。