《县学秋试》宋 · 吕祖平

县学：古代县级官办学校。

秋试：又称乡试，明清时期每三年在各省省城举行的科举考试，因在秋季举行，故称秋试。此处泛指在县学举行的秋季考试。

晓晴：清晨的晴光。

鹄立：像天鹅一样引颈而立，形容恭敬等候的样子。鹄，天鹅。

书黉：学校。黉，古代的学校。

广庭：宽阔的庭院，指考场。

剩欲：更想，很想。

耆艾：年高德劭的人。耆，六十岁；艾，五十岁。泛指长者或考官。

小试：指科举考试中的初级考试，如童试、县试等。

韫椟：藏在匣子里。韫，藏；椟，匣子。比喻怀才待用。语出《论语·子罕》：“有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而沽诸？”

玉价：美玉的价值，比喻才学价值。

传家有子胜金籯：化用“遗子黄金满籯，不如一经”的典故。籯，竹箱。意为传给子孙满箱黄金，不如传给他们一部经书（学问）。

鸡虫得失：比喻无关紧要的细微得失。语出杜甫《缚鸡行》：“鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。”

春蚕叶上声：春蚕吃桑叶的声音，比喻学子勤奋苦读的声音。

细雨带着微微寒意，拨弄着清晨的晴光，学子们如天鹅般恭敬地聚集在学校里。宽阔的考场中，考官们更想优先选拔年长德劭之人，这小小的考试，暂且劳烦诸位同窗兄弟。怀揣的才学此刻将提升其价值，家中能有传承学问的子弟，远胜留下满箱黄金。那些像鸡虫得失般微小的功名利害，又能有多少分量呢？不如静心倾听，那如同春蚕啃食桑叶般的、学子们勤奋苦读的声音。

此诗生动描绘了宋代县学秋试的场景，并表达了作者对科举、学问与传承的深刻见解。首联以“细雨轻寒弄晓晴”营造出清冷而肃穆的考试氛围，“纷纷鹄立”形象刻画出学子们恭敬期待的神情。颔联写考官心态与考试性质，点明选拔与同场竞技之意。颈联为全诗警策，运用“韫椟增价”与“传子胜金”的典故，形成鲜明对比，有力论证了才学本身的价值远胜于世俗财富，强调了文化传承的崇高意义。尾联笔锋一转，以“鸡虫得失”的比喻淡化了科举功名的功利色彩，转而将注意力引向“春蚕叶上声”这一意象，将学子苦读的声音比作春蚕食叶，既贴切又富含深意，赞美了求学过程本身专注、持续的精神状态，升华了主题。全诗语言凝练，用典自然，由实景入议论，由外在场景描写转入内在价值思考，体现了宋代哲理诗的特点，展现了作者吕祖谦作为理学大家通达的学问观与人生观。

此诗为南宋著名理学家、文学家吕祖谦所作。吕祖谦出身学术世家，是“东南三贤”之一，曾主持丽泽书院，教育思想开明。宋代科举制度完善，州县学普遍设立，秋试（乡试）是士子晋升的重要阶梯。吕祖谦本人曾中进士，并曾任考官，对科举有亲身体验。此诗很可能创作于他目睹或参与地方官学考试之后，诗中既反映了当时的考试实况，也融入了其作为教育家和理学家的思想，强调真才实学与文化传承，而非单纯追逐功名。体现了南宋理学注重心性修养与经世致用相结合的特点。