注释
璧流：美玉般的人才流动，指学子赴京求学
取友：选择朋友，《礼记·学记》有'七年视论学取友'
荒嬉：荒废学业，嬉戏玩乐
关身：关系自身前途
辽东鹤：用丁令威化鹤归辽典故，喻久别难归
悠悠：遥远漫长貌
译文
天下英才如美玉般流动汇聚，择友求学要戒除荒废嬉戏。
家国命运与个人前途紧密相连，故乡田园只能在梦中迟迟相见。
你此行虽前程美好无可指摘，我年老体衰却暗自心生疑虑。
切莫像那辽东仙鹤一去不返，悠悠岁月漫长让人难以期待。
赏析
这首送别诗以父亲口吻写就，情感真挚深沉。首联以'璧流'喻人才，既显对儿子的期许，又含'戒荒嬉'的谆谆告诫。颔联'家国关身重'体现儒家士人的责任担当，'乡园得梦迟'则流露深沉思乡之情。颈联转折巧妙，'子行虽不恶'故作轻松，'我老自堪疑'道出真实牵挂，形成强烈情感张力。尾联用丁令威化鹤典故，既表达怕其久别不归的担忧，又暗含时光易逝的人生感慨。全诗语言凝练，用典自然，将父爱、家国情怀、人生感慨完美融合，展现了宋代士人家庭教育的价值取向。
创作背景
此诗作于宋代，是王义山送儿子王应梅前往太学求学时所作。太学作为古代最高学府，是士子求取功名的重要途径。宋代重视科举教育，太学生员可免解试直接参加省试。诗人身为父亲，既望子成龙，又难舍亲情，在这种矛盾心情下写下此诗，反映了宋代士人家庭对科举功名的重视以及父子间的深厚情感。